家庭作业设计

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“双减”政策下小学体育家庭作业设计优化路径研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期036-039,共4页叶永生 李健 
体育家庭作业的成功实施,离不开学生、教师、学校和家长之间的紧密合作,只有各方职能明确、各尽其责,才能充分发挥体育作业在增强学生体质和培养学生自觉锻炼的积极作用。本文阐述了“双减”政策对小学体育家庭作业的影响,分析了“双减...
关键词：“双减”政策 小学体育 家庭作业设计 
基于核心素养的小学高年级数学家庭作业设计的问题及对策研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期159-162,共4页何国芝 
随着教育改革的不断深入,素质教育逐渐成为我国教育的核心理念。在小学数学教学中,培养学生的核心素养是提高学生综合素质的重要途径。如何在小学高年级数学家庭作业设计中充分体现核心素养的要求,成为了当前数学教育研究的重要课题。...
关键词：核心素养 小学数学 家庭作业设计 
苏教版小学数学教材在家庭作业设计中的创新应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期101-104,共4页陈丽霞 
小学数学教育持续发展,传统作业却难有效提升学生综合能力与兴趣,由此苏教版小学数学教材家庭作业创新应用研究应运而生,其涵盖生活场景融入、能力培养、情境构建、分层及兴趣导向作业设计、家校合作等多方面内容,借分析教材案例与实际...
关键词：苏教版 小学数学 家庭作业设计 创新应用 
融合跨学科实践的初中生家庭作业设计——以“有爱无碍”主题为例
《地理教育》2025年第3期12-16,共5页孟湘莲 
2023年浙江省教研重点课题“向创而作:指向技术与工程的初中科学家庭作业研究”(Z2023028)。
本文依据跨学科作业的设计框架和流程,设立“有爱无碍”跨学科主题家庭作业,通过绘制公园无障碍地图实践活动,实现五育融合培养学生的爱国情怀、社会责任感、地理实践力、健康生活、审美情趣、创新精神等素养。设计跨学科实践类家庭作...
关键词：五育融合 跨学科 家庭作业 地图 
新课标背景下优化初中体育家庭作业设计的措施与方法
《进展》2025年第6期259-261,共3页李树选 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“新课标背景下初中体育教学趣味性挖掘研究”的研究成果,课题立项号:GS〔2023〕GHB0903。
国家关于教育方面的纲领文件对初中体育家庭作业设计优化起到了重要的指导作用,是方向性的课程改革依据。优化初中体育家庭作业设计,对于学生体育知识学习和体育技能实践方面都会起到充分推动作用,进一步增强学生身体素质。因此,在初中...
关键词：新课标 初中体育 家庭作业设计 
“双减”背景下优化小学数学家庭作业设计的思考与实践
《师道(教研)》2025年第3期189-189,共1页孟新龙 
“双减”政策既要减负担,还要保质量。只有通过改变作业模式,创新作业形式,优化评价机制,由原来的被动完成作业变为主动完成,才能让学生对数学学习更加感兴趣,从而提高数学学习效率,增强学习自信心。本文就优化家庭作业设计,提升学生核...
关键词：双减政策 小学数学 家庭作业设计 学生核心素养 主动完成 创新作业形式 评价机制 学习兴趣 
“双减”背景下初中数学家庭作业设计的优化策略
《亲子》2025年第2期99-101,共3页武小龙 
在“双减”政策的大背景下,如何平衡学生的学业负担与学习成效,已成为初中数学教师设计家庭作业需考虑的首要问题。家庭作业的设计,应在巩固课堂知识的基础上,兼顾学生逻辑思维能力与实践能力的发展,满足不同层次学生的需求。而传统的...
关键词：家庭作业 优化策略 双减 学业负担 初中数学 
小学数学家庭作业设计的问题与优化措施
《教书育人(教师新概念)》2024年第12期54-56,共3页洪霞 
随着素质教育的不断推进,小学数学教学方法也开始逐渐改变,其不仅注重学生对数学知识的学习,而且注重学生能力和素质的培养。教师在教学中应该根据实际情况合理设计作业,培养学生的数学能力和学习兴趣,促进学生在未来发展中能够更好地...
关键词：核心素养 小学数学 家庭作业设计 
培养学生创新思维和实践能力视域下语文家庭作业设计策略研究
《教育进展》2024年第12期769-772,共4页徐苏红 
在小学语文的教学过程当中,家庭作业是课堂教学的延伸,对课堂教学起着重要的反馈作用。在培养学生创新思维和实践能力视域下,教师通过家庭作业进一步改进课堂教学的内容和方向。而现行的小学语文家庭作业形式单一,数量较多,质量偏低,不...
关键词：创新思维和实践能力 小学语文家庭作业 设计 策略 
“双减”背景下小学数学家庭作业设计问题及优化路径
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2024年第6期133-136,共4页苟先碧 王梅 覃万安 
贵州省级金课课题“儿童发展心理学”,课题编号:2022JKHH0361。
“双减”背景下小学数学家庭作业展现出异化的表象:作业设计理念局部化、作业目标短视化、作业内容缺乏生活化、作业形式单一化、作业评价固化等,致使小学数学家庭作业的教育价值不足。为解决以上问题,可以采取以下策略:深入领悟课程理...
关键词：小学数学 家庭作业 作业设计 “双减” 
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