心血管内科

作品数：5452被引量：8995H指数：32
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PBL与CBL整合教学模式在心内科临床教学中的应用被引量：24
《基础医学教育》2015年第4期332-334,共3页马颖 李妍 刘敏 张乐 胡建华 纪兆乐 王海昌 
第四军医大学教学改革研究基金资助项目(JG201406)
临床教学旨在将医学生培养成一名适应现代社会要求的临床医生。PBL与CBL有机结合教学法把医学教学和临床实际相结合,为心血管内科的临床教学提供新的思路,进一步提高学生对心血管专业知识的兴趣,促进学生最大程度获取直接临床经验以及...
关键词：心血管内科 临床教学 教学方法 
浅谈多种教学方式相结合提高心内科实习生临床思维能力被引量：3
《现代医药卫生》2012年第3期452-453,共2页高好考 孙东东 张英梅 王海昌 
国家自然科学基金资助(81100234)
临床思维是临床决策的前提和基础。正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医师成长和成功的关键,因此,掌握科学的临床思维方法是医生提高专业技术水平的必要条件。本文结合心血管内科学实习带教的经验,对在该阶段如何培养临床思维...
关键词：心血管内科 临床思维 基于计算机的教学 
CBL教学模式在心血管内科临床见习教学中的应用被引量：24
《现代医药卫生》2012年第2期295-297,共3页高好考 孙东东 张英梅 曹丰 王海昌 
以病例为基础的学习(case based learning,CBL)是基于以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)发展而来的全新教学模式,它是"以问题为引导、典型病例为中心"的小组讨论式教学法。本文拟以急性心肌梗死教学为例,初步探讨CBL教学...
关键词：以病例为基础的学习 心血管内科学 教学模式 
PBL教学法在心血管病学临床教学中的探索与应用被引量：25
《西北医学教育》2011年第5期991-994,共4页张英梅 陆松鹤 王海昌 冯英明 
为适应心血管医学高速发展的需要,培养高素质心血管病临床医师,结合医学教学和临床实际,引入PBL教学法这一新模式对心血管病学的临床教学方式进行了改革,以进一步提高学生对心血管专业知识的兴趣,促进学生理论学习的同时将教师临床实践...
关键词：心血管内科学 PBL教学法 人才培养 
心血管内科临床教学改革和探索
《现代医药卫生》2007年第23期3629-3629,共1页冯旭阳 徐瑞芬 王海昌 
学习可以概括为三个领域。即知识、技能和态度。医学生到合格的临床医师的转变包括以下几个过程：（1）学习知识。学生在本科或研究生阶段通过教科书学习基本知识和理论。（2）学习技能。学生通过见习和实习掌握基本临床技能。（3）整...
关键词：心血管内科 临床教学改革 培养医学生 学习技能 临床带教工作 临床医师 心血管疾病 临床技能 
风湿热、瓣膜病临床教学方法探讨
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2006年第5期496-497,共2页张军 程何祥 王海昌 贾国良 
讨论了在风湿热、瓣膜痛临床教学中的几点体会，包括确定教学目标，突出教学特点；利用多媒体技术，突出教学效果；在教学中充分利用网络资源；强调知识的运用，调动学生的学习热情。
关键词：心血管内科 教学方法 临床教学 
互动教学和成功教育在心血管临床教学中的尝试被引量：7
《西北医学教育》2005年第4期447-448,共2页张军 程何祥 王海昌 贾国良 
在心血管内科教学中联合运用互动教学和三段式成功教育的教育模式.分三段进行,第一阶段,启动阶段.激发兴趣,鼓励学生成功;第二阶段,互动阶段.在教师的指点下,学生自己尝试成功;第三阶段,主动自动阶段.学生自己争取成功,并且结合现代医...
关键词：互动教学 成功教育 心血管内科 
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