单位1

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自我导航,巧妙解题
《数学大世界（下旬）》2015年第1期24-25,共2页何平 
解答分数应用题，关键是找滩差单位；“1”的量，这是大家的共识，但在实际学习过程中，即使找对了单位“1”的量，初学者错误率还是比较高的。为此，我们进行如下调整：把单位“1”的量改为“标准量”，与它相对应的量改为“比较量”...
关键词：单位“1” 导航 解题 分数应用题 学习过程 标准量 错误率 初学者 
巧用单位“1”解题
《数学大世界（下旬）》2012年第4期27-27,共1页李云霞 
确定单位"1"是解答分数应用题的关键,是分析数量关系的主要线索.由于一些分数应用题的结构复杂,数量关系比较隐蔽,单位"1"往往多而不统一,需要仔细分析题目的数量关系,正确选择单位"1",灵活巧妙地解题. [例1]有两根蜡烛,一根长8厘米,另...
关键词：分数应用题 
“分数的意义和基本性质”单元检测题
《数学大世界（下旬）》2011年第5期22-23,31,共3页于宜宏 
一、仔细想一想，你一定会填得很好!1．“一箱水果吃去了2/3。”这是把（）看做单位“1”，把它平均分成了（）份，吃去的水果有这样的（）份。
关键词：单元检测题 性质 意义 分数 单位“1” 平均分 水果 
无实际数分数问题的简便解法——设数法
《数学大世界（下旬）》2010年第10期44-45,共2页王秀水 
有一类分数问题，已知条件中只有分率而没有实际数，所求问题也是分率。解答这类问题通常采用“分数法”，即先确定标准量并把标准量用单位“1”来表示，然后把比较量用与标准量相对应的分率来表示，
关键词：分数问题 简便解法 单位“1” 标准量 已知条件 分率 
解答分数应用题要找准“切入点”
《数学大世界（下旬）》2005年第5期12-14,共3页王芳 
不管什么样的应用题，都有一个解题的“切入点”，找准了这个“切入点”，问题就会迎刃而解。下面介绍结合线段图，从“剩余等量”切入，巧设单位“1”，转化求解的方法。
关键词：“切入点” 分数应用题 解答 单位“1” 线段图 解题 
巧设单位“1”解题
《数学大世界（下旬）》2004年第10期38-38,共1页李春松 时长林 
【题目】假设地球上每年新生成的资源的量是一定的。据测算，地球上的全部资源可供110亿人口生活90年而耗尽，或者可供90亿人生活210年而耗尽。世界总人口必须控制在多少以内，才能保证地球上的资源足以使人类不断繁衍下去?(江苏省第三...
关键词：单位“1” 江苏 第三届 解法 小学 数学 竞赛题 应用题 
先找单位“1”再定份数
《数学大世界（下旬）》2004年第3期37-37,共1页刘顶先 
本刊2003年第12期16页的《用份数去解答》一文中，两位老师在解答时由于没有先从已知条件中找出单位“1”，再确定两个量的份数，因此导致解题方法的不当。这里笔者提出改正意见，供读者参考。
关键词：单位“1” 份数 解题方法 小学 数学 分数应用题 
巧设单位“1”解题
《数学大世界（下旬）》2004年第1期55-55,共1页许秀屏 
关键词：单位“1” 小学 数学 解题方法 行程问题 
借单位“1”巧解
《数学大世界（下旬）》2003年第12期23-23,共1页陈阿三 
关键词：单位“1” 小学 数学 解题方法 分数应用题 
找准单位“1”
《数学大世界（下旬）》2003年第6期22-23,共2页任青 许治荣 
关键词：单位“1” 数学 小学 教学 解题 习题 
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