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梧州非遗文化元素在中职美术鉴赏内容中的应用与实践
《葡萄酒》2024年第19期0232-0234,共3页秦思 
本文探讨了梧州非遗文化元素在中职美术鉴赏内容中的应用与实践。通过研究非遗文化的 传承与发展,结合中职美术鉴赏课程的特点和教学需求,提出了将梧州非遗文化元素融入教学实践的方 法和策略。主要围绕着如何在美术鉴赏课程中融入梧州...
关键词：梧州非遗文化 中职美术鉴赏 教学应用 文化传承 教学实践 
品词析句:打造语言真功夫
《好作文》2023年第6期73-74,共2页陆群英 
“无论阅读还是作文,首要的是字词。”在小学语文阅读教学中渗透词句鉴赏内容,能够引导学生顺利进入到深度学习之中。教师要在词义解读、词语置换、句义解析、句式鉴赏等学习环节展开优化设计,组织学生进行多种阅读鉴赏学习,让学生在推...
关键词：深度学习 阅读鉴赏 品词析句 学习环节 句义 小学语文阅读教学 鉴赏内容 真功夫 
核心素养下高中音乐鉴赏教学方法探究
《好日子》2021年第17期52-52,共1页张梦媛 
在近几年来,音乐教学是对高中阶段核心素养教育理念进行贯彻落实的重要措施。在实际的音乐教学中,如果要为他们提供具有针对性的教学方式,就要根据其教学要求和高中生的学生特征来进行教学。基于此,在核心素养理念下,本文对高中音乐鉴...
关键词：高中音乐 音乐鉴赏 核心素养 鉴赏内容 
浅析鉴赏现代文学作品的常见角度和内容
《丝路视野》2020年第8期125-125,共1页黄披星 
鉴赏现代文学作品的内容、语言与表达技巧等一直都是初、高中语文考纲中必不可少的一块内容。教育者希望能够通过有效的现代文学作品鉴赏训练加强学生对于语文文学的基本素养和品鉴能力。基于此,本文将主要对现代文学作品的常用鉴赏角...
关键词：现代文学作品 鉴赏角度 鉴赏内容 
核心素养下高中音乐鉴赏课教学常见问题与策略研究被引量：6
《北方音乐》2020年第2期181-181,183,共2页路阳 
高中阶段的音乐教学是贯彻落实核心素养教育理念的重要措施,在实际的教学中,要根据教学要求和高中生的特征,为他们提供针对性的教学。基于此,本文首先分析了在核心素养理念下,高中音乐鉴赏教学工作的意义;其次,提出了当前国内高中音乐...
关键词：高中音乐 音乐鉴赏 核心素养 鉴赏内容 
高中美术鉴赏内容的时代性与生活化的思考
《高考》2018年第6期262-262,共1页张云 
美术是一门具有较强时代性和生活化的艺术,不同的时代的美术具有其时代的风格,通过美术鉴赏可以有效的进行美术教育的普及。但是在高中美术鉴赏教学中,教师往往更倾向于美术的专业术语,与学生的生活相背离,也体现不出美术的时代气息,这...
关键词：高中美术 鉴赏课 时代性 生活化 策略 
地方高校中民族音乐鉴赏课程的思考被引量：2
《北方音乐》2017年第23期186-186,共1页魏弯弯 
我国的民族音乐在世界音乐文化宝库中享有特殊的地位.地方高校充分挖掘本土教育资源,凸显办学教学特色,已然成为地方性的特色.对民族音乐进行鉴赏,可以提高学生的音乐认知,增强学生的音乐鉴赏能力.本文从民族音乐鉴赏课程的教学内容设...
关键词：中国民族音乐 音乐鉴赏能力 鉴赏内容 
高中语文诗歌鉴赏教学方法研究
《语文天地》2017年第10期44-45,共2页黄秋根 
中国传统文化博大精深,尤其以诗词歌赋为主要内容的传统文化更是包罗万象、奇妙无比。新时期的高中语文教师有必要承担起发扬祖国传统文化的重担,完成好高中语文诗歌鉴赏内容的教学。伴随课程改革的不断推进,素质教育背景下的课程改革...
关键词：高中语文 诗歌鉴赏 教学方法 中国传统文化 语文教师 鉴赏内容 课程改革 诗词歌赋 
生活化与时代性——对高中美术课鉴赏内容的思考被引量：2
《美术教育研究》2016年第22期157-157,159,共2页王丽 
爱美之心人皆有之。高中生学习美术鉴赏知识,是认识美、创造美的重要途径,也是中学教育的重要组成部分。文章针对高中美术鉴赏课存在的问题,提出在教学过程中应融入具有时代性和生活化的内容,让学生体验"艺术来源于生活"的真谛,从而激...
关键词：生活化 时代性 美术鉴赏 思考 
中学美术鉴赏教学中时代性与生活化的渗透被引量：1
《山西青年》2016年第21期156-156,共1页高秀艳 
美术鉴赏是中学美术教育的重要一环,但是就当前美术鉴赏教学而言还存在很多缺陷,不利于学生审美能力的培养,在一定程度上制约着中学为美术教育的发展,有鉴于此,本文就美术鉴赏课所能体现的时代性与生活化两个方面提出了一些建议。
关键词：中学美术 鉴赏内容 时代性与生活化 
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