教师叙事

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相约海淀区 共话新教育——海淀区新教育种子教师叙事会召开被引量：1
《中国教师》2017年第7期95-95,共1页胡玉敏 
本刊讯2017年3月20日,以“生命之花绽放,师生共同成长”为主题的海淀新教育种子教师叙事会在首都师范大学附属小学顺利召开。新教育发起人朱永新、新教育研究院副院长陈东强、海淀区教育科学研究院院长吴颍惠等专家以及新教育团队,
关键词：教育团队 教师叙事 海淀区 种子 科学研究院 首都师范大学 师生共同成长 附属小学 
教师叙事研究:立场、内涵与行动框架被引量：1
《中国教师》2014年第3期53-56,共4页王羽左 
“叙事”是人类组织知识，积累并传播经验，以达成知识共享的重要手段。当人在经历过的事件中体会到了意义、发现了经验的时候，很自然地就要把这件带有意义（经验）的事情叙述出来。人类叙事的历史比文字的历史更古老。在文字发明前，...
关键词：叙事研究 教师 内涵 文字发明 组织知识 知识共享 结绳记事 文字记载 
教育:面对差异的艺术
《中国教师》2012年第22期62-64,共3页姬智 
教师叙事探究活动，是2009年北京师范大学吴国珍副教授与一批学校配合开展的教育研究的变革尝试。这个意欲引发教师心灵智慧的变革性尝试，从一开始，就奠定了其勇于面对差异、热衷分享与理解的基调。而我所亲历的聚焦“家庭背景或社会...
关键词：教育研究 艺术 教师叙事 北京师范大学 2009年 变革性 探究活动 学生教育 
教师叙事:立场与逻辑被引量：1
《中国教师》2009年第17期9-12,共4页蔡春 
反思与研究是实现教师专业发展的两条基本途径，教师叙事以其兼具反思功能与研究功能（加上解放功能等）而备受中小学教师们的青睐，并在相当地程度上成功地改变了教师的专业生活方式与质量。
关键词：教师叙事 逻辑 教师专业发展 中小学教师 生活方式 
内化为教师生活方式的叙事探究被引量：2
《中国教师》2008年第18期4-6,共3页吴国珍 
叙事探究是一线教师或教育研究者从最细微处用心领悟教育的精妙极致道理，自然激活教师的心灵智慧，唤醒和提升教育者内在生命力的一种体验方式。它帮助教师通过真诚分享和尊重倾听微妙复杂曲折的教育事件，外显缄默的个人实践知识，藉...
关键词：教师叙事 生活方式 教育研究者 内化 个人经验 一线教师 内在生命 教育事件 
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