教师职业精神

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儒家“仁”的创造转化与现代教师仁爱之心新释——基于思想史的考察
《集美大学学报（教育科学版）》2024年第6期59-66,共8页李鹏举 
陕西高等教育教学改革重点研究项目“教育家精神指引下高校教学名师培养与示范引领路径的探索与实践”(23BZ071);陕西学前师范学院2023年度教改项目“乡村振兴背景下‘农村幼儿园乡土教育’课程建设的逻辑与路径”(23JD003Y)。
教育是一项“仁而爱人”的事业,仁爱之心是现代教师职业精神的核心。在既有研究中,普遍将“仁”与“爱”等同理解,但这并不切合儒家思想之要旨,因此,如何以思想史中“仁”的创造转化为知识基础重新阐释现代教师的仁爱之心,纠正已有解释...
关键词：仁 仁爱之心 教师职业精神 社群主义 
浅析职业学校师德建设的策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期020-023,共4页田淑娜 
本文深入探讨了师德的重要性,强调其在提升教育质量和塑造未来人才中的关键作用。文章首先阐述了教师职业的崇高使命与师德的光辉引领,指出师德不仅是教育质量的内在支撑,更是教师职业精神与专业素养的集中体现。随后,文章对师德进行了...
关键词：师德 教育质量 学生成长 教师职业精神 
筑梦引航凝丹心,启智化人铸师魄——从民国教育家群体看教育家精神
《师道（人文）》2024年第11期37-39,共3页陆伟伟 
所谓教育家精神,即教师职业精神的凝练与升华,源自于长期实践积累的精神财富。她根植于中华优秀传统文化的沃土,具有浓厚的民族气韵和历史底蕴。在风云际会的民国,一位又一位大先生,前赴后继,以他们的智慧和勇气,推动了中国教育的现代...
关键词：中华优秀传统文化 教育家精神 化人 启智 教师职业精神 历史底蕴 精神财富 民国教育家 
川东北地区乡村小学教师职业精神现状调查分析
《西部素质教育》2024年第21期137-140,共4页文嘉兴 向姝泓 
重庆市教委人文社科规划一般项目(编号:20SKGH189);重庆三峡学院高等教育研究项目(编号:GJ202007)。
文章以问卷调查法为主、访谈法为辅,随机选取川东北地区15所农村小学,面向教师群体发放调查问卷,每所学校选择1位教师进行访谈,调查分析川东北地区乡村小学教师职业精神现状,结果显示,川东北地区乡村小学教师职业精神处于中上水平,但也...
关键词：职业精神 乡村小学教师 川东北地区 
新时代教育家精神是强师强教的不竭动力
《当代教育家（下半月）》2024年第9期13-13,15,共2页徐光华 
党的二十大已明确“到2035年建成教育强国”;教育部部长怀进鹏要求“认真学习贯彻党的二十届三中全会决定精神,通过持续深化教育综合改革,不断为加快建设教育强国提供动力”推进教育综合改革、加快建设教育强国,工程巨大,需要借助多方...
关键词：教育综合改革 教育强国 教育家精神 强教 不竭动力 教师职业精神 动力引擎 持续性 
高校新生代教师职业精神影响因素及其塑造机制研究被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第4期98-100,共3页程强 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“高校新生代教师职业精神的塑造机制研究”(22YB201)。
高校是培养人才的重要阵地,作为培养人才主力军的高校新生代教师必然在其中发挥着不可忽视的作用。当前,高校新生代教师职业精神呈现综合性、发展性等特点,直接影响着高校发展。文章解析了高校新生代教师的含义,梳理了高校新生代教师所...
关键词：高校新生代教师 影响因素 塑造机制 
高校新生代教师职业精神内涵研究被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第2期41-43,共3页程强 盛世明 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“高校新生代教师职业精神的塑造机制研究”(22YB201)。
教师职业精神是高校高质量发展与教师职业发展的重要因素,作为高校主力军的新生代教师,对其职业精神的挖掘,有着非常重要的现实意义。文章梳理了教师职业精神内涵的历史理解,并以高校新生代教师自身诉求与外在要求为基点,把职业精神内...
关键词：职业精神内涵 自身诉求与外在要求 新界定 
新时代教师职业精神及其培育路径创新被引量：1
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2022年第5期1-5,共5页韩延伦 李铭磊 
山东省社会科学规划研究项目“地方政府解决大学生就业问题的职责定位及政策决策研究”(11CGLZ03);山东省教育科学“十三五”规划重点资助课题“新时代教师职业精神和专业能力提升研究”(ZZ2019015)。
教师职业精神是教师在教书育人的职业活动中生成融聚的精神力量和精神品性,是教师实现其生命价值与坚守职业岗位的精神叙事。“师之为师”的德性自觉是新时代教师职业精神生成的内生性资源与驱动力;生命关怀是新时代教师职业精神的品质...
关键词：教师职业精神 德性自觉 生命关怀 培育路径创新 
怎样积极培育教师职业精神
《文教资料》2021年第11期168-170,共3页刘素梅 范学刚 
2017年度河南省职业教育教学改革研究项目“基于SPSS下提升教师职业精神的研究”(课题批准号ZJB2016050,主持人:范学刚);2020年度焦作市政府决策研究招标课题“推进‘双元'培育,促进产教融合”(课题批准号JZZ2020075,主持人:蒋永立)。
学校成功的关键在于教师,教师素质的高低决定了教育质量的高低,富有激情和职业精神的教师能促进学校教育质量的提高。通过对部分职业院校教师的调研,分析职业院校的教师职业精神存在的问题及原因,提出合理措施,强化教师的职业精神,增强...
关键词：教师 职业精神 提升 措施 
新时代教师职业精神与专业能力提升研究
《今天》2020年第19期11-11,共1页安金勇 李麒麟 
教师的职业精神是教师从事该职业的精神导向,而教师的专业成长关乎到教师的执教水平。为此,新时代需要提高教师的职业精神,让教师拥有崇高的职业道德和职业素养,同时能够随着社会的发展,知识得以更新,技能得到提高。在国家对教师的专业...
关键词：职业精神 专业成长 新时代 
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