教学程序

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“任务” 的设置及达成被引量：1
《中学语文教学》2021年第5期66-67,共2页朱昌元 
读完杨彬老师《与妻书》教学设计,不由得回过头去,重新审视“课前准备”这个重要的环节。这个“课前准备”,从教学程序说,属课前预习,将学习活动往前延展,教学活动的链条由此拉长。对于篇幅较长,内容丰瞻、深刻的课文,尤其是一些文言诗...
关键词：执教者 课前准备 回过头 文言诗文 教学策略 《与妻书》 教学设计 教学程序 
《我有一个梦想》“非指示性”教学设计被引量：1
《中学语文教学》2010年第5期50-52,共3页郑逸农 
【设计思想】 本文按照笔者的“非指示性”教育理念设计。 首先，在教学程序上，以“先生后师”为准则，任何教学环节都让学生先学起来。等每人有了自己的心得和体验后，教师再顺势而教，以教促学。
关键词：“非指示性” 《我有一个梦想》 教学设计 设计思想 理念设计 教学程序 教学环节 教育 
运动体验式教学在小学体育教学中的运用探讨被引量：5
《中国学校体育》2010年第2期20-21,共2页邵伟德 王治军 俞富根 
传统运动技能教学能够充分发挥教师主导作用，教师能够循序渐进地有步骤地教学，对有一定难度的运动技术来说有很好的作用。然而对于小学学段的学生来说，示范与讲解过于专业，教学程序过于程式化。一般遵循先示范、再讲解、后练习的教...
关键词：小学体育教学 运动技能教学 体验式教学 教师主导作用 循序渐进 运动技术 教学程序 教学环节 
STAD合作学习方法在大学英语教学中的应用
《中国外资》2008年第10期221-222,共2页王波 
小组成绩分工法（student—Teams—Achievement Divisions Cooperadve Learning，简称STAD型合作学习）是一种十分有效的合作学习模式，它适用于大学英语教学。文章介绍了STAD型合作学习的目标、小组划分，分数计算和教学程序。
关键词：STAD型合作学习 目标 小组划分 分数计算 教学程序 
与几何作图名题的两次邂逅被引量：3
《数学教学通讯（中教版）》2005年第03S期36-38,共3页黄加卫 
关键词：图名 几何作图 课例 三角题 解题过程 三角函数 教学程序 发现 关联 结论 
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