教学程序设计

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以职业能力为导向的程序设计类课程教学探索
《环球市场信息导报》2016年第9期76-76,共1页黄艳 袁晓维 
四川省教育厅2015年度重点科研项目(人文社科)“新媒体环境下‘移动课堂’的建设思路”(15SA0184)
当今的社会，信息技术飞速发展，社会对信息技术人才提出了更高的要求，这就需要在信息技术的课程设置上做相应的调整以适应社会发展的要求。在实际的教学过程中要了解社会发展的需求，以职业能力为导向来教学程序设计类的课程。
关键词：程序设计类课程 职业能力 教学探索 导向 信息技术人才 社会发展 教学程序设计 课程设置 
基于语言信息观的英语阅读教学程序设计
《教学与管理（理论版）》2015年第11期86-89,共4页梁婷 屈社明 
宝鸡文理学院2012年科研专项项目"新课标背景下的外语师资培养范式研究"(ZK12075);宝鸡文理学院2013年重点教改项目"职前英语教师教学实践知能发展;评量及改进路径研究"(13JG07)的研究成果
阅读的交互观、目的观、批判观将阅读看作是文本信息的输入和加工过程,主张阅读教学设计要关注学生对文本信息的准确理解和有效破译,旨在提升学生获取文本信息的数量和质量。语言信息观将阅读看作是文本信息的输入、加工、输出的动态化...
关键词：语言信息观 英语 阅读教学 程序设计 
高中化学探究、创新型课堂教学程序设计的思考与尝试
《科学中国人》2014年第5X期253-253,共1页赵记雄 
本文根据笔者课堂教学的实验经验,论述高中化学探究、创新型课堂教学程序设计的一般模式为:创设问题情景→提出假设→设计探究方案→实验(推理)探究→体验。
关键词：探究 创新 素质教育 创新教育 教学程序设计 
关于初中数学课堂教学程序设计的探讨
《中华少年：研究青少年教育》2013年第17期10-10,共1页刘书芬 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节。初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动。树立以学生为主体的教学观。教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计。对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第14期33-33,共1页陈文江 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：数学 课堂教学 程序设计 
初中数学教学程序设计刍议
《祖国（建设版）》2013年第7期330-331,共2页张晓艳 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第12期129-129,共1页王改霞 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节。初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观。教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第10期127-127,共1页代俊芳 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：数学教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《中华少年：研究青少年教育》2013年第7期165-165,共1页杜燕 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：数学 课堂教学 程序设计 
如何进行初中数学课堂教学程序设计
《金色年华（下）》2012年第11期139-139,共1页吴娟 
课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节．初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观．教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式...
关键词：初中数学 课堂教学 程序设计 
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