教学法初探

作品数：2431被引量：3128H指数：18
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中职旅游管理专业实施“MS-EEPO”教学法初探
《中国科教创新导刊》2013年第29期17-17,19,共2页郑小娟 
本文对中职旅游管理专业采用“MS-EEPO”进行实践，探索和研究，通过转变教学观念和课堂方式，融合中西方最优秀的教学理念和教育方法，试图开辟教学新途径。
关键词：旅游管理 EEPO 新课程 
高职高专广告专业商品化教学法初探
《中国科教创新导刊》2013年第23期191-191,共1页张玮娜 
本文通过对高职高专广告专业特点和商品化教学法的阐述,初步探讨了商品化作为一种教学手段引入广告专业课程设计的可行性。
关键词：高职高专 广告专业 课程设计 商品化教学法 
关于《机械制图》任务驱动教学法初探
《中国科教创新导刊》2013年第20期186-186,共1页梅红霞 
机械制图是机械类专业的一门理论兼实践性都很强的专业技术基础课。而任务驱动教学法就比较适合这种实践性和操作性较强的课程,在教学过程中教师提出具体任务,由学生自己去分析问题,思索解决问题的方法和步骤,使他们真正成为课堂的主人...
关键词：任务驱动法 机械制图 实施坏节 遵循原则 
PhotoShop课堂教学法初探——“任务驱动”小组合作学习
《中国科教创新导刊》2013年第10期26-27,共2页杜恩 
在职业高中计算机图形图像处理Photoshop的教学中，笔者用“任务驱动”的合作学习模式组织课堂教学，收到了很好的教学效果。本文就如何实施“任务驱动”，采用“小组合作学习”的方法，进一步提高计算机图形图像处理课的教学质量，来...
关键词：任务驱动 小组合作学习 图像处理 自主学习 
大学物理的分层教学法初探被引量：4
《中国科教创新导刊》2013年第8期75-75,共1页许业军 
池州学院引进研究生科研启动项目(项目编号:2011RC027)
大学物理是一门具有难度的高等教育基础课程,学生们的物理基础、学习兴趣及学习能力也不尽相同,因此,比较适合实施分层教学法。本文,结合学生的实情和教学实例,分别探讨了教学目标分层、教学方法分层、作用布置分层以及考评方式分层,做...
关键词：大学物理 分层次教学 因材施教 
中职《计算机图形制作基础》教学法初探——分组教学被引量：1
《中国科教创新导刊》2012年第23期165-166,共2页陈树生 
《计算机图形制作基础》是中职学校计算机及应用专业的核心课程,它是一门实践性与应用性很强的专业课。只有掌握好这门课,才能胜任平面设计的基础性工作,并为提高专业化方向的职业能力奠定基础。为了让学生将这门课程的实用技能转化为...
关键词：分组教学法 中职 计算机图形制作基础 合作 竞争 
初中英语趣味教学法初探
《中国科教创新导刊》2012年第21期76-76,共1页刘佳 
在初中英语教学阶段，只有培养学生学习英语的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，才能提高学生的英语水平，本文主要对初中英语趣味教学法进行探讨。
关键词：初中生 英语 趣味教学 
初中生物教学中巧用“问题式教学法”初探
《中国科教创新导刊》2012年第21期77-77,共1页杨英福 龚大洁 
在新教学理念的影响下，“问题式教学法”登上了舞台的中心，在初中生物教学中问题被看做是有效教学的核心，本文主要介绍了“问题式教学法”在初中生物教学中的实施策略，这既符合了新课改理念，还可以弥补新课改实施中的一些不足。
关键词：初中生物 问题式教学法 实施策略 质疑能力 问题情景 
中职学校计算机教学中任务驱动教学法初探
《中国科教创新导刊》2011年第34期214-214,共1页张卓萌 
计算机技术的迅猛发展,使信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,特别是在职业教育中,计算机应用基础课程的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,激...
关键词：任务驱动教学法 任务 技能 计算机教学 
Photoshop实例拓展教学法初探
《中国科教创新导刊》2011年第32期83-83,共1页李春 
如何解决Photoshop常用教学方法的一些弊端,提高学生学习兴趣,提升教学质量,编者通过教学实践,采用了实例拓展教学法。在整个教学过程中两个实例包含了旧知识点的复习、新知识点的学习、及新知识点的提升理解。通过教学实践,教学效果明显。
关键词：PHOTOSHOP 实例 拓展 教学 
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