教学计划改革

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函授教育融合网络教育之教学计划改革被引量：3
《继续教育研究》2014年第4期37-38,共2页姚刚 张明胜 
2011年教育部"终身学习服务体系的建设与示范"系列项目(编号:教高函[2011]6号;教职成厅函[2011]39号)
介绍高校函授教育融合网络教育的背景和形势,强调教学计划在融合过程中创新人才培养模式、提高教学质量的重要作用,分析了高校在函授教育融合网络教育过程中制订教学计划所面临的难题。在阐明教学计划改革原则和依据基础上,就如何改革...
关键词：教学计划 改革 函授教育 网络教育 融合 
基于复杂学习理论视角的网络教育教学计划改革被引量：4
《中国成人教育》2014年第5期124-127,共4页徐春华 
河南省高等教育教学改革重点研究项目"高等学校现代远程教育人才培养模式的构建与实践"(编号:2012SJCLX004)的研究成果之一
网络教育教学计划对网络教育能否实现其人才培养目标起着关键性作用。本文调研分析了我国网络教育教学计划存在的普遍问题,从复杂性理论支持的整体性教学设计视角,指出网络教育教学计划改革应突破以学科为中心的课程体系,从"以知识为本...
关键词：网络教育 教学计划 课程设置 改革创新 
企业生产经营模式的转型对我国职业教育的影响和挑战被引量：2
《中国职业技术教育》2014年第6期34-38,共5页段言 
教育部"十二五"规划重点课题中的子课题;课题批准号:DAJ120304
传统泰勒式劳动密集型企业需要经简短培训后,能迅速上岗的操作工人。而新型现代化企业采用精益型生产和管理模式,对工人技能和素质的要求远远高于操作工人。企业生产和经营模式的转型促使职业教育必须进行变革。德国由此进行的职业教育...
关键词：职业教育 传统企业 精益型企业 教学计划改革 
高职教育教学计划改革与“工学交替”教学模式的融合被引量：2
《郑州铁路职业技术学院学报》2011年第4期56-58,共3页李玲 
科学的教学计划是保证高职教育"工学交替"模式创新质量的关键。通过分析高职院校"工学交替2+1"人才培养模式的内涵及教学计划重点,对教学内容确定、核心课程建设、课程结合的实践性教学等教学计划改革措施作了深入的思考与探索。
关键词：高职教育 教学计划 工学交替 
浅谈高校实施学分制与教学管理体制改革的关系
《职业时空》2008年第10期69-69,共1页曹国林 
在高等教育国际化与大众化的进程中，高等院校如果想使自己培养的人才能满足市场多样化的需求；在保证自身办学特色的同时保证教学质量和办学效益，使自己在激烈的竞争中立于不败之地，仅仅依靠教学内容更新、教学质量提高，学科调整以...
关键词：教学管理体制 体制改革 高校教学 学分制 高等教育国际化 教学内容更新 教学计划改革 办学效益 
高职计算机应用专业教学计划改革的探索与实践被引量：1
《计算机教育》2008年第8期148-149,共2页陈豫 黄冬梅 陈庆海 王爱继 杨东方 
本文结合高等职业技术教育改革的实践，从人才和专业培养目标入手，总结了课程体系设置的四个特色。
关键词：高职教育 计算机应用专业 教学计划改革 
令人心忧的高师音乐教育教学改革——四川师范大学艺术学院音乐学专业教学计划改革被引量：1
《文教资料》2006年第6期61-62,共2页夏荣华 
本文以中小学音乐教育教学改革发展和教育部颁发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》为背景,以笔者参与本单位音乐学专业教学计划改革过程为主线,较为深入地阐述了在改革中所呈现出来的不利于音乐学(教师教育)专...
关键词：音乐教育 课程方案 改革 音乐学 
成人高等教育教学计划改革的设想被引量：2
《武汉市经济管理干部学院学报》2003年第3期61-62,共2页刘昌琴 
针对成人高等教育教学计划存在的问题,提出了改革教学计划的设想。将人才培养目标分解为多个层次目标,根据实现层次目标的需要确定对应的课程集合,同时,课程集合要能够作为后续课程集合的基础。课程具有相对完整学科特性,学习单元是构...
关键词：成人高等教育 教学计划 中国 人才培养 教学单元 课程体系 
高师院校成人教育教学计划改革刍议被引量：2
《湛江师范学院学报》2003年第4期120-121,共2页陈小亘 
高等师范院校的成人教育是高等教育的重要组成部分,与普通高等教育同等重要.我国的高等师范院校成人教育有多种办学形式,诸如函授、开放学院、网络大学以及各类专业技术培训等.经过几十年的艰苦奋斗,取得了令人瞩目的成绩.随着市场经济...
关键词：高师院校 成人教育 教学计划 教学改革 教学质量 办学形式 课程设置 教学方法 
大学本科教学计划改革刍议被引量：3
《华东理工大学学报（社会科学版）》2003年第2期108-110,共3页陈国豪 张永安 张正清 
关键词：创新教育体系 技术基础课 学校 学堂 教学计划 课程设置 实践性教学环节 专业课程 教学管理制度 提高教学质量 总学时 本科教学工作 基础课程 
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