教学情景创设

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浅议初中物理课堂教学情景创设
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第36期192-192,共1页谢光明 
课堂教学精心创设情景，可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。初中物理课堂教学情境创设是指教师在教学过程中,有目的地创设生动的、形象的、具有一定情境色彩的物理教学场景,以引起学生相应的情感体验,从而使学生的心理机能调整到...
关键词：物理课堂教学 情景创设 初中 教学情境创设 创设情景 学习活动 教学过程 教学场景 
高中化学课堂教学情景创设的探究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第33期140-140,共1页郑华君 
兴趣是最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的催化剂,而创设各种情景是激发学生学习兴趣的最好手段.在课堂教学中恰当地设置的各种教学情景,造成问题悬念,展开矛盾冲突,能够激发学生学习欲望,发展创造性思维,培养发现精神.下文是...
关键词：化学课堂教学 情景创设 创造性思维 高中 主动学习 教学情景 学习兴趣 矛盾冲突 
小学数学课堂教学情景创设案例分析
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第42期64-64,共1页王艳 
小学生如果对数学有浓厚的学习兴趣，就会产生很强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊的情感，学习起来就会乐此不疲，也就是我们经常说的“乐学之下无负担”。因此我认为在数学教学中重视创设各种教学情境不但可以激发学生们的...
关键词：数学课堂教学 小学生 案例分析 情景创设 学习兴趣 求知欲望 数学学习 教学情境 
论中学数学教学“情景创设”的基本原则
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2007年第07X期61-61,共1页唐长海 
数学教学情景可激发学生学习兴趣，促使学生主动参与。创设数学情景，要坚持暗示诱导、情感驱动、角色定位、心理场整合等原则。
关键词：数学教学 情景创设 原则 
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