教学人才

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关于举办第九届全国中学物理特级教师代表大会暨江西省物理名师学术研讨会的通知(第一轮)
《物理教学》2025年第1期80-80,共1页无 中国物理学会《物理教学》编辑部 
各省市(自治区、直辖市)物理学会、省市教育厅(教委)、教科院(教研室):全国中学物理特级教师代表大会(学术研讨会),是中国物理学会物理教学委员会为我国中学物理领军人才打造的经验交流平台,旨在通过凝练物理专家的教学智慧,交融物理教...
关键词：中学物理 教育教学理论 教学智慧 教科院 中国物理学会 特级教师 领军人才 教学人才 
提升临床带教能力培训促进教学人才队伍建设与培养被引量：1
《经济师》2023年第10期258-260,共3页杨静 刘蔚 陆勤 戴小婷 徐青 阮红杰 
全面提升临床教师的临床带教能力培训,对提高医院临床教学效果和教学质量具有重要影响,更是对医院临床教学人才队伍的建设与可持续性发展产生深远的战略意义。临床带教能力一方面需要临床教师长期在临床教学过程中的经验积累与改进,另...
关键词：医学教育 临床教师 带教能力培训 问题 对策 教学人才 培养 
全国琵琶骨干教师(含新文艺群体)培训班在宁波举办
《人民音乐》2023年第7期47-47,共1页
[本刊讯]为进一步学习贯彻习近平总书记关于文艺工作的重要论述,全面落实党的二十大精神,由中国音乐家协会、浙江省文学艺术界联合会主办的全国琵琶骨干教师(含新文艺群体)培训班,于7月20日至24日在浙江宁波成功举办。本次培训班旨在大...
关键词：骨干教师 中国音乐家协会 视频直播 教学人才 文学艺术界 琵琶演奏 浙江宁波 现场培训 
基于教学人才支持计划的教学能力评价机制研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期160-163,共4页卜晓明 谢桂生 王峥 
本研究为北京工业大学教育教学研究课题资助(基于人才支持计划的教师教学能力评价研究ER2020B094)。
教师教学能力评价的本质是对教师教学工作现实与潜在的价值做出判断的活动,是教师教学能力激发、教学活动管理以及建立激励制度不可或缺的前提。本研究基于教学人才支持计划,梳理教师教学能力评价机制内涵,并结合教学人才支持计划特点...
关键词：教学人才支持计划 教学能力 评价机制 
高校教学人才引培策略探讨
《辽宁青年》2023年第7期0151-0152,共2页秦泉印 
人才是行业发展和创新必不可少的驱动力,而在高校“双一流”以及“应用型”建设与发展中,我国教育部对于不同层次的高校提出了不同的教学与学术要求,从高校的角度来看这也是对教学人才素质提出的新要求。因此,高校为实现创新驱动战略以...
关键词：高职院校 教学人才 人才引进 人才培养 
中学英语青年教师专业发展策略研究
《福建教育研究》2021年第6期63-64,共2页方玉萍 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题《新时代中学教师专业化提升路径实践研究》,立项批准号:Fjjgzx19-079)的阶段成果。
中学英语青年教师存在的最大问题就是对自己的前途发展充满迷茫,不清楚自己的定位。当前的教育环境充满的各种激烈竞争也使得青年教师感到压力倍增,这时候就需要学校来对青年教师进行专业发展方面的引导和支持,为中国英语教育培养出更...
关键词：中学英语 青年教师 教学人才 教师专业发展策略 激烈竞争 中国英语教育 迷茫 
融媒体视域下高校思政教育载体合力建构面临的挑战与对策被引量：6
《新闻传播》2021年第3期111-112,共2页刘怡婧 叶家轩 
新媒体时代,高校将思政教育创新改革的目光集中在融媒体的发展态势上,希望借助融媒体,使教育的对象扩大到整个社会,但这种想法面临着种种挑战,等待着我们去破解它。
关键词：融媒体 高校思政教育 教学人才 新闻时事 
军队院校一专多能复合型教学人才培养实践探索研究被引量：3
《教育教学论坛》2020年第49期122-124,共3页岳春国 何华锋 张鑫 管文良 周涛 
随着科技的发展,未来军队武器装备的先进性和复杂程度将越来越高。军队院校要与时俱进,积极认清世界军事教育和现代科学技术的发展现状及趋势,顺应国防和军队体制改革的需求,发挥好培养部队人才的中坚作用。军队院校教员队伍结合教学对...
关键词：一专多能 教学人才 培养实践 军队院校 
基层群众声乐教学人才主体感知能力的培养
《视界观》2020年第20期0233-0233,共1页陈宇星 
为了能够加强我国基础群众的艺术能力,激发群众文化创新活力,需要加强基层群众声乐教学,推动新时代下的音乐文化复兴,使得基层群众声乐教学事业能够深入人们的生活中去,帮助人们完成自身的思想道德建设以及精神文化建设。为了能够更好...
关键词：基层群众 声乐教学 人才主体 感知能力 
高职扩招背景下“分类培养，精准教学”人才培养模式研究被引量：1
《山海经》2020年第18期0217-0218,共2页孙雪 李金莲 赵军 唐爱华 曾增 
百万扩招背景下，生源构成多元化、基础能力差异化、发展需求多样化、教学模式单一化等弊端日益严重，高职传统人才培养模式已经不能适应新情况，实施“分类培养，精准教学”的育人新模式势在必行。
关键词：高职扩招 分类培养 精准教学 人才培养 
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