高校学困生

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高校学困生答疑辅导工作的作用与方法研究
《华章》2025年第1期0156-0158,共3页向隽永 
现代高校中,存在为数不少的不同类型的学困生,这一群体所面临的学业困难问题也日益凸显,成为高校学业帮扶的主要对象。本文从“三全育人”视角出发,探讨教师答疑辅导工作在高校学困生学业帮扶体系中的地位、作用和存在的问题,提出坚持...
关键词：三全育人 学困生 学业帮扶 答疑辅导 
数字时代教育变革视域下高校学困生的诱因识别与演化机理研究
《中国高教研究》2025年第1期48-56,共9页晋欣泉 姜强 马志强 
2023年度国家自然科学基金青年科学基金项目“基于多源数据的高校学困生诊断及干预关键技术”(62307021);江苏省教育科学规划专项课题“高质量发展视域下江苏高校学困生评价体系构建与实证研究”(C/2023/01/04);教育部人文社会科学研究青年课题“数智融合驱动的高校学困生智能诊断与干预机制研究”(23YJC880050)的研究成果。
解构数字时代教育变革中高校学困生的诱因风险,揭示其在学习历时性演进中的变化规律,是有效防范和化解学业风险的先决条件。通过质性访谈,在明晰高校学困生诱因识别体系的基础上,运用动态主题建模法厘清高校学困生的演化机理。研究发现...
关键词：高校学困生 诱因识别 演化机理 数字化教育 
高校学困生心理健康问题的成因及解决对策分析
《新丝路》2024年第31期0226-0228,共3页时颖 
江苏第二师范学院思政工作研究专项课题“团体辅导提高高校学困生心理健康水平的效果研究——以江苏省某高校为例”(项目编号:YB22)。
随着社会的发展、高等教育的普及和现实压力的增加,高校中的学困生群体规模不断扩大。学困生在完成学业任务时面临显著困难,同时常常伴随严重的心理健康问题,这导致他们在日常生活和社会活动中出现各种行为和心理适应问题。因此,学困生...
关键词：学困生 心理健康 社会支持 高校 
高校低年级“学困生”精准帮扶机制解析
《就业与保障》2024年第8期157-159,共3页张欣乐 
2023年度西安石油大学学生工作研究课题“精准思维时域下高校低年级学困生学业帮扶的研究”(XYZC202324)。
高等教育帮扶机制以帮助学生形成良好的学习习惯、发展学生学习能力为基本目标,根据教学活动的多元实施要求,帮扶的方法、目的可以随之进行调整。为了构建针对高校教育要求的现代化学生帮扶体系,有关学校和辅导员要在明确帮扶对象的同时...
关键词：高校“学困生” 精准帮扶机制 帮扶体系 人才培养 
高校学困生学业自我效能感提升的小组介入研究
《大众文艺（学术版）》2024年第11期188-190,共3页郑硕 
湖南省教育科学“十四五”规划2023年度课题“高职院校学困生学业自我效能感提升的小组介入研究”(ND232433);2019年度湖南省教育厅科学研究项目“非物质文化遗产融入高校公共艺术教育的策略研究”(19C0834)。
在高等教育阶段,学生的学业成就与个人发展不仅关乎个体的知识技能积累,更深层次上关联到其自我认知、自我评价与自我效能感的塑造。近年来,高校学困生群体的存在逐渐引起了广泛的社会关注,他们在学业成绩、学习动力以及心理适应等诸多...
关键词：高校学困生 学业自我效能感 小组介入 
协同育人视域下高校学困生学业帮扶对策探赜
《成才之路》2024年第18期1-4,共4页邹宽 
2023年沈阳理工大学学生工作课题(编号:SL GXSGZ2023-21)研究成果。
引导大学生树勤学好问之风、立为国求学之志是学生管理工作的重要内容,也是大学生发展的重要话题,更是思想政治工作研究的重要课题。文章分析协同育人的内涵,探讨高校学困生学业帮扶的现实困境,指出协同育人视域下学困生学业帮扶对策:...
关键词：高校 协同育人 学困生 学业管理 学业帮扶 
基于家校联动的高校学困生帮扶策略
《经济研究导刊》2024年第12期149-152,共4页李桂林 
吉林省教育厅思政专项“基于大中小一体化的思想政治理论课家国观教育研究”(JJKH20231421SZ);长春大学旅游学院创新发展专项基金项目“精准育人背景下高校学困生帮扶机制研究”(2021教师[45])。
开展学困生帮扶工作,帮助他们顺利完成学业、尽快成长成才是高校思想政治工作的重要任务。事实表明,学生的学习、成长离不开家庭的参与,因而如何调动家庭的积极性,配合学校开展学困生帮扶工作,从而实现全方位育人,是提升高校思想政治工...
关键词：家风 高校 学困生 帮扶 
学业指导视角下高校学困生学业帮扶对策探析
《就业与保障》2024年第4期157-159,共3页杨磊 
学困生作为教育活动中的一类普遍群体,由于学习能力较差及自我管理意识不足,往往难以达到教学大纲和人才培养标准所要求的学习成果。在高校教育活动中,学困生面临着更为复杂的学习问题,其性格、社交与自我认知也发生了一定程度的消极变...
关键词：学业指导 高校学困生 学业帮扶 人才培养 
关于高校学困生成因及类型研究——以上海建桥学院信息技术学院2022级为例
《上海建桥学院学报》2024年第1期65-67,共3页郑丹萍 
通过对学困生的调研和访谈,剖析造成学生学习困难的原因,了解学困生学业帮扶的需求点,可以为完善学生工作机制,激发学困生的主观能动性,强化其学习主体意识,进而帮助其养成良好的学习习惯、促进自我转化提供参考。
关键词：学困生 自我转化 学业帮扶 上海建桥学院 学生工作机制 学习主体意识 主观能动性 提供参考 
理工科高校学困生的课业表现及形成原因初探——以江西理工大学资源与环境工程学院为例
《中国教育技术装备》2024年第3期105-109,共5页杨菊 刘锦平 
江西理工大学2021年教学改革研究课题“地方高校工科学业困难学生的学业扶助问题研究”(基金编号:XJG-2021-55)。
学困生一直是高校人才培养、教学管理和学生工作的难点。此前的研究多聚焦学困生的形成原因和具体的帮扶举措,少有研究立足高校学困生的课业数据,强化过程管理,未雨绸缪。以某地方理工科高校2018级学困生为蓝本,在问卷调查和访谈的基础...
关键词：学困生 课业表现 人才培养 
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