高职电子技术

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相关机构：常州信息职业技术学院娄底职业技术学院陕西国防工业职业技术学院无锡机电高等职业技术学校更多>>
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高职电子技术基础课程教学改革策略
《微型计算机》2025年第1期202-204,共3页郑晓彦 
随着信息技术的飞速发展,高职电子技术基础课程作为培养未来电子工程师和技术人才的重要基石,其教学改革日益受到关注。面对行业需求的快速变化和学生个性化学习的需求,传统教学模式已难以满足当前的教育目标。本文旨在探讨高职电子技...
关键词：高职电子技术 教学改革 课程内容优化 教学方法创新 
生成式人工智能赋能高职电子技术基础课程教学策略探析
《电脑知识与技术》2025年第3期151-153,共3页刘豫章 
该文旨在探讨人工智能在高职电子技术基础课程教学中的赋能作用。通过深入分析生成式人工智能技术的特点及其在教育领域的应用现状,文章提出将生成式人工智能引入高职电子技术基础课程教学的创新思路。首先详细阐述了生成式人工智能在...
关键词：人工赋能 高职 电子技术基础 
高职电子技术课程思政教学的探索与应用
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第11期198-201,共4页郭梁 
课程思政要求以德为先,注重学生的全面发展,在专业知识教学的基础上,培养学生形成良好思想品德。在推进立德树人根本任务过程中,教师要加强对高职电子技术课程思政教学新模式的探索与应用,提升课程的育人价值,将学生培养成为德才兼备的...
关键词：高职 电子技术 课程思政 教学 应用 
贯通模式下高职电子技术专业学生工匠精神培育研究——以宣城职业技术学院为例
《湖北成人教育学院学报》2023年第5期71-77,共7页赵瑶瑶 周天 
安徽省2022年度教育科学研究项目“中高职贯通模式下电子技术专业学生工匠精神的培养研究”(JK22144)。
中高职贯通是培养高素质高技术技能人才的重要途径之一,工匠精神的提出则对贯通模式培养人才带来新的要求。现阶段,高职院校在开展电子专业人才贯通培养时,仍然存在着“重技术、轻素养”现象,导致学生工匠精神培育效果不理想,专业人才...
关键词：工匠精神 中高职贯通 电子技术 人才培养 
高职电子技术课程思政教学的探索与应用
《辽宁高职学报》2023年第8期17-21,共5页王丽琴 
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题(JG21EB013)。
高职电子技术课程是高职电气工程、自动化、计算机等众多理工科专业必修的一门专业基础课,具有教学内容多、难度深、实践性强的特点。电子技术课程包含着爱国主义、辩证思维、职业素养等元素。在教学中,要重构课程目标,合理选择教学载...
关键词：高职教育 电子技术课程 课程思政 
高职电子技术课程思政改革与创新研究被引量：2
《郑州铁路职业技术学院学报》2023年第2期67-70,83,共5页刘海燕 吴昕 张莉 
课程思政是高职院校实现人才培养目标的重要保障。电子技术是电类专业的必修课程,理论与实践紧密结合。调研分析高职电子技术课程思政现状,以“厚德重技”为主线,从架构、课堂教学模式、实施方案、评价体系和团队建设等方面探讨电子技...
关键词：高职院校 电子技术 课程思政 
高职电子技术基础课程教学设计与实施被引量：2
《造纸装备及材料》2023年第4期249-251,共3页李容容 
电子技术基础课程采用“理实一体化”教学,结合课程内容、学生实际情况等融合了多种教学方法。文章以“组合逻辑电路分析与设计”教学任务为例,从学情分析、教学目标、教学策略和教学评价四个方面分析了电子技术基础课程的教学设计,详...
关键词：电子技术基础课程 理实一体化 组合逻辑电路 思政育人 
高职电子技术基础课程思政教学实施探索被引量：1
《船舶职业教育》2022年第6期13-16,共4页张晶 
河北省教育厅青年基金项目(SQ20211223)。
电子技术基础是机电类专业重要的基础课程,其教学内容不仅应用性强而且蕴含丰富的思政元素。从课程思政实施框架、教学模式、元素挖掘、融入路径和优化评价体系等方面开展课程思政实施研究,在知识传授与技能培养过程中不断浸润培养学生...
关键词：电子技术基础 课程思政 课程目标 混合式教学 
高职电子技术课程模块化教学改革研究被引量：1
《天津职业院校联合学报》2022年第10期82-86,共5页潘磊 
天津市高等职业技术教育研究会2019年度课题“高职院校模块化课程与教学模式研究”(课题批准号:2020-4035)。
从教学模式、教学内容、考评机制和学生情况四个方面分析了高职电子技术课程教学的现状。从教学内容、教学过程、教学资源和教学评价四方面进行了模块化课程改革。经过教学实践,这种课程改革方式能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生的...
关键词：电子技术 模块化 项目教学 课程改革 
ARCS动机模型在高职电子技术基础课程中的应用研究
《中国新通信》2022年第11期99-101,共3页张鹏 侯春 
江苏省教育厅2020年高校哲学社会科学研究项目“ARCS动机模型视域下的高职《电子技术基础》课程应用研究”(项目号:2020SJA1166)。
本文根据传统电子技术基础课程理论课程上课情况效果不好,对电子技术基础课程内部知识连贯性与电路分析难度,学生学习中对电路理论兴趣不足和无法保持学习动机、知识技能掌握不熟练、不连贯等问题,结合多年教学实践经验,将ARCS动机模型...
关键词：ARCS动机模型 课程改革 学习动机 
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