高职艺术设计

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传统文化育人背景下高职艺术设计类专业教师企业实践探索——以苏南地区环境艺术设计专业为例
《职业技术》2025年第2期63-69,共7页成果 黄亮 钮科彦 
2022年度江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“吴地传统营造文化融入环境艺术设计人才培养的策略研究”(C/2022/01/64);江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目资助(2023QYSJ097);无锡城市职业技术学院教育教学改革研究课题“基于吴地传统人居环境营造的室内艺术设计专业课程教学研究”(JGB2306)。
在国家大力加强中华优秀传统文化教育背景下,地方高职院校艺术设计类专业弘扬与传承本土优秀传统文化离不开师资建设。企业实践为提升教师的专业素养提供了有效途径。以苏南地区高职院校环境艺术设计专业为例,根植于吴地人居环境营造传...
关键词：传统文化育人 师资建设 企业实践 苏南地区环境艺术设计 吴地传统人居环境 
基于数字化转型的高职艺术设计专业全息课堂实践研究
《上海包装》2025年第2期232-234,共3页袁蕾 
2023年江苏电子信息职业学院哲学社会科学研究课题“基于数字化转型的高职艺术设计专业全息课堂教学改革与实践”(JSEIS202305);江苏电子信息职业学院“苏电英才工程”资助项目。
随着信息技术的飞速发展,传统教学模式难以满足当前社会对创新型人才需求,数字化转型成为提升教育质量的关键。聚焦于全息课堂在高职艺术设计专业中的实践应用,旨在探索全新教学模式,推动艺术设计教育迈上新高度。
关键词：数字化转型 艺术设计专业 全息课堂 
非遗文创在高职艺术设计专业教学实践中的研究
《河北画报》2025年第2期4-6,共3页董少卿 崔莉 高斌 
乡村振兴视域下衡水非遗文化融入高职文创产品设计课程路径探究,项目编号:YB2024008“衡水职业技术学院校级课题(YB2024008)资助”。
非遗文创兼具文化属性与经济属性,是社会主义文化事业与经济事业协同发展的汇集点,其在推进社会主义文化传承、繁荣与经济高质量发展方面具有实际意义。高职院校是人才培养主阵地之一,高职院校艺术设计专业教师在教学中融入非遗文创,是...
关键词：非遗文创 高职院校 艺术设计专业 教学实践 
曹妃甸非遗芦苇画融入高职艺术设计专业“设计构成”课程教学改革研究与实践
《河北画报》2025年第2期13-15,共3页艾静蕊 
2024年唐山工业职业技术大学校级课题《乡村振兴背景下高职艺术设计专业学生创新创业能力培养》,课题编号:XJKT202422。
在“设计构成”教学中,挖掘优秀传统文化里的教学要素并将其融入艺术设计专业课程,借助优化教学内容、创新教学模式、融入课程思政以及改革评价考核等举措,达成构成知识点向艺术设计能力的转化,助力专业特色构建,增强学生文化格调、审...
关键词：设计构成 非遗芦苇画 艺术设计类专业 教学改革 
“大思政”背景下高职艺术设计类专业 课程思政建设路径研究——以产品艺术设计专业为例
《华章》2025年第5期0099-0101,共3页关九乐 刘昊迪 
天津市高等职业技术教育研究会2023—2024年度立项课题“高职艺术设计类专业‘大思政’课程体系建设与实施路径研究——以产品艺术设计专业为例”(课题编号:2024-H-202)阶段性研究成果。
在“大思政”背景下,本文针对高职艺术设计类专业,就课程思政建设提出一系列切实可行的策略,旨在提升高职艺术设计类专业学生的思想政治素养,促进其全面发展。文章首先分析了思政教育与艺术教育融合的可行性,在此基础上,结合习近平总书...
关键词：大思政 高职艺术设计类专业 课程思政 
高职艺术设计专业美育教学模式的创新
《美化生活》2025年第1期0136-0138,共3页毛金 孔雪 
基于非遗传承的高职艺术设计“三创”人才培养模式构建与实践
《浙江国际海运职业技术学院学报》2024年第4期49-56,共8页罗兰 
2024年浙江国际海运职业技术学院教学改革研究项目“专创融合视阈下基于非遗传承的高职艺术设计‘创意·创新·创业’人才培养模式研究”(项目编号:xjjy2024011);2024年浙江国际海运职业技术学院一般科研项目“非遗传承与高职艺术设计专业人才培养融合的逻辑依据、现实困境与破解路径研究”(序号:18)。
构建并实施基于非遗传承的高职院校艺术设计创意、创新、创业人才培养模式,是重要的理论和实践课题。文化价值导向是其内在依据,产教、专创、艺技“三重融合”是其客观依据,破解非遗传承和高职艺术设计人才培养创新双重困境是其现实依据...
关键词：非遗传承 艺术设计专业 创意、创新、创业人才 培养模式 实施路径 
新质生产力视域下高职艺术设计专业人才培养模式的改革创新路径探析
《西部现代职业教育研究》2024年第4期35-39,共5页魏汉武 
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目《中华优秀传统文化融入高职教育教学高质量发展研究与实践》(项目编号:2021SJGLX752);河南省教育科学规划2022年度一般课题《中华优秀传统文化融入高职思政教育路径研究》(项目编号:2022YB0716)。
本文围绕新质生产力的发展需求,探讨了高职艺术设计专业人才培养模式的改革与创新。通过分析当前艺术设计教育的现状和挑战,提出了具体的优化策略,包括课程体系的完善、实践教学的加强、校企合作的深化以及评价机制的改革。同时,结合国...
关键词：新质生产力 高职艺术设计专业 人才培养模式 改革创新路径 
大数据视域下高职艺术设计专业学生艺术素养评价模式研究的必要性
《美术教育研究》2024年第23期146-148,共3页薛英英 
山西省教育科学“十四五”规划2023年度“教育信息技术”课题“大数据视域下高职艺术设计专业学生艺术素养评价模式的构建研究”(课题编号:SZH-230072)。
近些年,随着大数据技术的不断发展和普及,越来越多的学者开始探讨如何利用大数据技术评价学生的艺术素养。通过对国内外相关研究的学术梳理和对研究必要性的分析可以发现,基于大数据视角评价学生的艺术素养已经成为当前热门的研究领域...
关键词：高职 艺术设计专业 艺术素养 评价模式 
“双创”背景下高职艺术设计专业的产教融合人才培养模式研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第21期17-19,共3页倪磊 
2021年度河南省社会科学界联合会调研课题“高职院校艺术设计专业产教融合应用型人才培养模式创新实践研究”阶段性成果(项目编号:SKL-2021-1638);2021年度黄河水利职业技术学院青年骨干教师培养计划“高职院校视觉传达设计专业产教融合应用型人才培养模式创新实践研究”阶段性成果(项目编号:2021HYGG13)。
在“双创”背景下,高职艺术设计专业面临着将教育内容与产业需求融合的挑战。本文阐释产教融合人才培养模式的内涵、特点,分析资源配置不均衡、实践教学与行业脱节、师资力量匮乏和学生双创实践能力不足等关键问题,提出加大资源投入和...
关键词：“双创” 高职艺术设计专业 产教融合 人才培养模式 
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