高职英语专业学生

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提升高职英语专业学生中国文化自信的教育路径初探
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期069-072,共4页田汶灵 毕似琼 
采用适当教学方式促使学生通过高职英语学习对于促使国家战略发展有着深远影响。学生通过教师的指导,能够进一步坚定文化自信,在对高职英语课程知识文化内涵加深学习和理解印象后,进一步树立文化自信,在日后学习职业生涯中成为一个有信...
关键词：高职英语 中国文化自信 必要性 教育路径 
中华文化符号视域下高职英语专业学生工匠精神和“非遗”文化传承研究
《重庆电力高等专科学校学报》2024年第5期57-61,共5页孟庆尉 
2023年教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题(23YH30D);2023年上海电子信息职业技术学院校级课题“匠文化”专项课题(2023-KYZ-6);中国职业技术教育学会2023年度21世纪海上丝绸之路职业教育分会课题(ZJ2023B234)。
“非遗”文化是各族人民世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。结合当下语言文化产业变革的趋势,高职英语专业应培养兼备专业技能和工匠精神的语言技术应用型人才。依据中华文化符号的“具象化”和“包容性...
关键词：工匠精神 “非遗”文化 中华文化符号 高职英语专业 
模因论指导下的高职英语专业学生语用能力培养策略
《英语广场（学术研究）》2024年第20期101-104,共4页刘倩 
校级科学研究重点项目“高职学生英语语用能力发展研究——基于模因论视角”(项目编号:SK20220011)。
随着全球化进程的加快,英语作为国际交流的主要语言,其语用能力的培养在高职教育中显得尤为重要。本文以模因论为理论指导,首先阐释了模因论的定义及其文化传播途径,然后进一步分析了模因论在高职英语教育中的应用,提出了一系列创新的...
关键词：模因论 高职英语教育 语用能力 文化传播 
高职英语专业学生职业核心能力培养策略探究被引量：2
《湖北开放职业学院学报》2023年第23期82-84,共3页胡雅萍 
2021年江西省高校人文社会科学研究一般项目“基于VR技术的英语旅游产品的设计与开发”(项目编号:JC21213)。
知识技术周期日益减缩的现实情境下,高职院校有必要全面强化学生的职业核心能力,即以专业知识与技能为主,非专业知识与技能为辅,构建蕴含多元内容的人才培育体系。在体系构建与运行的过程中,高职院校要明确职业核心能力框架形成的内在机...
关键词：高职 英语专业 学生 职业核心能力 培养 
文化自信视阈下高职英语专业学生思政素养提升路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第6期82-84,共3页陈艳辉 
江西省高校人文社会科学研究2021年度项目《文化自信视阈下高职英语专业学生思政素养提升路径研究》(课题编号:JC21218)成果之一。
高职英语教材内容,兼有工具性和人文性的特点,根据此特点,有落实思政内容的天然优势。高职学校育人,主要是通过教师完成教学工作来实现的,教师承担起育人的责任,不断深入挖掘不同专业课程内容中思政教育元素,高职院校专注学生技能方面...
关键词：文化自信 高职英语 思政素养 措施探究 
高职英语专业学生英语学习力调查分析及提升策略
《南方职业教育学刊》2023年第1期91-100,共10页文臻 
汕头职业技术学院科研课题(SZK2020Y22)。
在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国背景下,提升学生的学习力是高等职业教育助力科教兴国、人才强国战略的重要努力方向。通过对高职院校英语专业大一学生的英语学习力情况进行调查分析,从学习动力、学习毅力、学习能力和学习...
关键词：高职 英语学习力 调查分析 提升策略 
“以赛促学”培养高职英语专业学生核心素养调查研究被引量：1
《西部素质教育》2022年第22期112-115,共4页王妮 
山西省教育科学“十三五”规划2020年度外语教育专项课题“以赛促学培养高职院校英语专业学生核心素养研究”(编号:WYG-20014)。
文章以英语专业职业技能大赛为例,通过问卷调查和访谈近5年参赛学生,对“以赛促学”培养高职英语专业学生核心素养的效果进行调查,并提出了相关建议,包括教师观念的转变与自身素养的提升是前提;课堂是主阵地,“赛教融合”是主要教学模式...
关键词：核心素养 “以赛促学” 高职英语专业 
高职英语专业学生翻译能力综合培育路径探究
《海外英语》2022年第14期191-192,共2页郭新华 
新时期背景下,高职英语专业学生翻译能力培育工作仍然存在问题和不足。为提升学生的英汉翻译技能,解决高职英语专业学生翻译能力培养的传统问题。需要具有针对性地探索高职英语专业学生翻译能力培育的方法,进而实现对学生翻译思维方式...
关键词：高职英语专业学生 翻译能力 综合培育 方法 
增强高职英语专业学生跨文化意识的策略探析被引量：2
《湖北开放职业学院学报》2022年第10期177-179,共3页孙晋芳 
江苏省职业教育改革研究项目“‘互联网+’下翻转课堂教学模式在外语教学中的实践研究”(项目编号:YYZ-C-2019-7)。
随着全球经济一体化发展的进程不断提升,跨文化交际的关键作用日益显著,然而通过对我国部分高职院校英语专业学生进行了解后发现,学生普遍存在跨文化意识不强,缺乏跨文化交际能力。本文对文化以及跨文化的内涵进行阐述,分析高职学生跨...
关键词：高职 英语专业 跨文化意识 具体策略 
基于SPOC模式的高职英语专业学生深度学习实践研究——以“国际贸易实务”课程为例被引量：3
《晋城职业技术学院学报》2021年第5期57-60,共4页黄芳 
衢州职业技术学院2020年度教学改革项目《以SPOC模式促高职英语专业学生深度学习的研究》(项目编号:JGXM202009)。
深度学习是促进学生理解、掌握和运用知识的有效手段,是培养学生思辨和动手能力的基石。基于当前高职英语专业课堂活力不足、深度欠缺、应用性弱等现状,通过文献梳理和教学实践反思,以“国际贸易实务”课为例,提出以SPOC模式促高职英语...
关键词：SPOC模式 知识前移 深度学习 高职英语专业 
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