高中历史

作品数：34883被引量：13917H指数：29
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周云华黄牧航陈辉冯一下姚锦祥更多>>
相关机构：华中师范大学河南大学西南大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金广州市教育科学规划课题广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=文理导航x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高中历史主题式大单元教学路径
《文理导航》2025年第4期4-6,共3页黄黎斌 
主题式教学将高中历史的相近文本融合在一起,构成了大单元教学体系。教师需从整体统筹角度出发,用核心课文统领单元教学,将讲读、自读、练习和考查有机结合在一起,构建一个完整的教学流程。本文从课堂主题、协作探究、课程主题聚焦、主...
关键词：高中历史 主题式教学 大单元教学 
核心素养下建构历史大单元主题教学
《文理导航》2025年第4期10-12,共3页梁潇华 
实施大单元主题教学是当前学科教育改革的主要方向,能强化学生知识内化效果,驱动其完成深度探究学习。而在高中历史课堂教学中应用大单元主题教学,有助于弥补传统教育模式下零散化、片段化学习的不足,帮助学生把握不同单元的学习重点,...
关键词：核心素养 高中历史 大单元主题教学 
新课标下高中历史“教学评一致性”课堂教学策略
《文理导航》2024年第28期49-51,共3页姚雪叶 
保障“教学评一致性”,建构能体现“教学评一致性”的教学新模式是课程改革中教师要完成的目标和任务,新课标中提出的新要求、新理念和新模式都将对课程改革的落实与推进产生重要影响。“教学评一致性”在课堂教学中的渗透与融合需要遵...
关键词：新课标 高中历史 “教学评一致性” 
高中历史问题链教学的运用
《文理导航》2024年第22期22-24,共3页吴恭芳 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于深层学习的问题链在高中历史教学中的实践探究”的阶段性成果,课题编号:GS[2023]GHB0399。
《普通高中历史新课程标准(2022版)》指出,高中历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生的核心素养。育人是历史课程的重要功能,也是历史教育的价值取向,核心素养是确定课程目标、遴选教学内容、设计教学活动的主要依据...
关键词：高中历史 问题链教学 运用 
思维导图在高中历史中的合理应用
《文理导航》2024年第19期13-15,共3页汤新生 
在新课改持续深入背景下,我国教育水平不断提升,人才培养模式也随之得到创新和调整。在高中历史教学过程中,可以采用思维导图,以此增加教学的可视性,帮助学生构建更加完整、详细的知识结构,使学生的学习与思维能力得到提升。在实际应用...
关键词：高中历史 思维导图 历史教学 
课程改革下高中历史教学环节分析
《文理导航》2024年第10期58-60,共3页邵志刚 
课程改革的基本核心是关注学生发展,强调教师成长,重视以学定教。科学合理的教学环节会促进学生层层深入,在加工中理解知识。教师要采用有效的方式指导学生,关注课堂教学环节,促进学生在思考中提高学习能力。本文主要从教师教的环节、...
关键词：课程改革 高中历史 教学环节 
高中历史支架式教学的应用
《文理导航》2024年第10期67-69,共3页张雅君 
本文旨在探讨高中历史支架式教学的应用价值、应用误区及应用策略,为高中历史教学提供参考和借鉴。文章认为支架式教学有助于提高学生的学习兴趣和能力,但需要注意避免一些应用误区。在实际应用中,教师需要结合具体情况,采取有效的支架...
关键词：高中历史 支架式教学 应用价值 误区 
高中历史体验式教学实践思考被引量：1
《文理导航》2024年第1期91-93,共3页孔瑞霖 
新课改的深入推进对培养学生学科素质提出了很高的要求,教师有必要立足实际提升学生的综合素养,让学生能够在核心素养培养的策略下完善自身的学习建设,提升综合学习能力。历史课是高中阶段的核心课程之一,通过历史课程的学习能够让学生...
关键词：核心素养 高中历史 体验式教学 
高中历史教学中学生家国情怀的培养被引量：1
《文理导航》2024年第1期73-75,共3页黄秋娟 
本文简要介绍了家国情怀的内涵,分析了高中历史教学中培养学生家国情怀在深化历史教学、强化德育、助力学生综合成长等方面的重要价值,并尝试结合案例,通过遵循基本原则、解构丰富内涵、挖掘地方史料、创设历史情境等方面,探讨相应的教...
关键词：高中历史 家国情怀 地方史料 
高中历史探究式课堂教学的构建
《文理导航》2024年第1期49-51,共3页林天诚 
当前高中阶段的历史课堂教学,教学重点在于大多数学生的学习理念和学习方法都出现了偏差,导致学生最终的学习效果与所投入的时间和精力不对等,如果付出没有回报,就会使他们对高中历史学习失去学习兴趣。为了解决这一教学困境,文章将深...
关键词：高中历史 探究式课堂 教学策略 
全选清除导出
共51页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部