高中数学建模

作品数：432被引量：481H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：李明振喻平刘丽嫔杨晓芳周颖更多>>
相关机构：福建师范大学华东师范大学首都师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省博士后科研资助计划项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金教育部规划基金项目陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=数理化解题研究x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养导向的高中数学建模课堂实践探究
《数理化解题研究》2025年第6期8-11,共4页杨月莹 
广东省教育规划2021年度一般课题“基于学科大概念的数学情境微模型课程开发与实施的研究”(项目编号:2021YQJK603).
文章深入剖析了在核心素养培养目标指导下,高中数学建模的重要性和实际价值,通过翔实的分析和讨论,揭示高中数学建模对于学生核心素养提升的重要作用,并以此为基础,以“指数函数模型和等比数列模型”的教学实践为例,展开对高中数学建模...
关键词：核心素养 数学建模 课堂实践 
核心素养视角下高中数学建模的教学实践研究被引量：3
《数理化解题研究》2024年第6期32-34,共3页杨晓芳 
2021度江苏省中小学教学研究课题“核心素养视角下高中数学建模的教学实践研究”的研究成果(课题立项号:2021JY14-L56)。
数学建模就是运用数学符号、式子、图形等对实际问题进行抽象而又简洁的刻画,以此解释问题、预测问题、解决问题.本文立足高中数学,结合教学实际,从兴趣培养、思维启迪、信息融入、类型归纳、丰富形式等方面,提出可行性的教学实践策略,...
关键词：数学建模 高中数学 教学实践 核心素养 
从核心素养的视角 再谈高中数学建模——以“三角函数的应用”教学片段为例被引量：2
《数理化解题研究》2023年第9期2-4,共3页徐德云 
数学建模要立足于学生已有的知识与能力,以学生为本,以核心素养的培养为目标组织和实施课堂教学.要引导学生积极参与,通过观察分析,主动发现情景的本质属性和规律,要在模型的分析与建立,以及模型的应用与反思的教学过程中,引导学生会用...
关键词：数学核心素养 数学建模 三角函数的应用 教学设计 
浅谈高中数学建模思维与能力培养的策略研究被引量：4
《数理化解题研究》2022年第15期56-58,共3页王艳平 王静卫 
高中数学教学中,教师需要重视学生建模能力的培养,建模是沟通数学知识与现实应用最重要的一个途径,也是将数学与其他学科联系在一起的重要渠道,所以高中数学教师在开展高中数学教学活动时,应当重视学生数学素质以及思维能力等方面的培养...
关键词：高中数学 建模思维 能力培养 
基于核心素养理念下高中数学建模的策略研究被引量：2
《数理化解题研究》2022年第9期16-18,共3页陆雪 
新课改下,高中数学的教学产生显著的变化,教师不仅需要注重数学知识的讲解,而且还需要培养学生对数学知识的应用意识及能力.而数学建模作为一种高效的方式,其不仅能够使学生在自主学习中体会到应用数学的价值,而且还有助于学生建模能力...
关键词：高中数学 核心素养 数学建模 教学 策略 
“互联网+”下高中数学建模教学策略的实践与反思被引量：2
《数理化解题研究》2022年第6期17-19,共3页曹军勇 
随着现代社会教育的不断发展,我国增强了教育教学的重视程度,尤其加大了对高中教学的重视,对于学生而言,高中是学习的一个重要转折点,特别是高中数学教育教学,因为数学是高中学生学习的一门必修课程,无论何时都离不开这一门学科,在现在...
关键词：高中教学 道德与法治课堂 时政 
基于成长型思维的高中数学建模核心素质培养策略研究被引量：4
《数理化解题研究》2020年第30期37-38,共2页娄爱玉 
在新课程时代背景下,成长型思维的数学建模核心素质培养在高中数学教学过程面临着前所未有的挑战,本文通过三个方面探讨了成长型思维下数学核心素质培养策略.
关键词：成长型思维 高中数学 核心素质 培养策略 
核心素养视角下的高中数学建模教学研究被引量：3
《数理化解题研究》2020年第24期23-24,共2页邹德文 
核心素养视角下,高中数学教师应能明确数学建模的内涵,以及利用数学建模,培养学生实践应用能力的意义.因此,教师应严格遵循数学建模的原则、合理把控数学建模的步骤,从而,帮助学生养成良好的数学建模习惯.
关键词：核心素养 高中数学 建模教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部