高中思想政治课程

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“互联网+”视域下优化高中思想政治课程的路径探索被引量：1
《师道（教研）》2023年第11期49-49,共1页林奕纯 
一、利用信息技术挖掘资源做好充分课前准备如今互联网中有各式各样的信息资源,抖音、微博、教育网站、微信公众号等等都可以成为了解时事热点和教育信息的渠道,教师可以借助这些平台挖掘到适合备课内容的资源,从而让备课不局限于课本,...
关键词：微信公众号 时事热点 挖掘资源 备课内容 互联网 课前准备 路径探索 微博 
对分课堂在中学政治教学中的实践及反思
《师道（教研）》2022年第8期150-150,共1页贾美美 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》强调构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型课程.在课程实施部分强调"围绕议题设计活动型学科课程的教学"着力培育思想政治学科核心素养."为了落实新课标的这一要求,笔者在过...
关键词：中学政治教学 必修教材 课程实施 对分课堂 高中思想政治课程 活动型课程 教学模式 学科课程 
巧设学生活动,构建议题式活动型课堂
《师道（教研）》2022年第6期84-84,共1页颜会叶 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"课标")明确指出:"高中思想政治课程帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程."活动型学科课程的实施,关...
关键词：高中思想政治课程 统编教材 提升能力 学科课程 正确的政治方向 开展活动 形成素养 必修三 
高中思政课实现活动型学科课程意义探析
《师道（教研）》2022年第1期39-40,共2页柯亚忠 
广东省教育科学规划课题“基于核心素养的中学思想(品德)政治活动型课程研究与实践”(课题批准号:2019YQJK409)的阶段性研究成果。
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确把“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”作为基本理念,把“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”作为教学与评价建议,提出应把活动型学科课程作为培养学...
关键词：思想政治教学 思想政治学科核心素养 高中思想政治课程 高中思政课 学科课程 教学与评价 教学方式 意义探析 
中华优秀传统文化融入高中思想政治课程的策略探析被引量：1
《师道（教研）》2021年第11期35-36,共2页李惠璇 
佛山市中小学思想政治理论课建设专项研究课题"中华优秀传统文化融入高中思想政治课程策略研究"(课题编号:2020FSSZK19)的阶段性研究成果。
推动中华优秀传统文化融入高中思想政治课,对促进高中思政课深化课程改革、丰富教学内容、创新教学形式具有切实而有效的作用,对推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,引导学生增强文化自信、厚植家国情怀、树立正确的世界观...
关键词：中华优秀传统文化 高中思想政治课 家国情怀 策略探析 高中思政课 深化课程改革 创新教学 增强文化自信 
议题式教学的概念厘定、现实困境与实现路径
《师道（教研）》2021年第8期131-132,共2页李雄飞 
广东省2019年度中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)重点课题“基于学科核心素养的高中思想政治议题式教学实践研究”阶段性成果,课题编号:2019ZQJK058。
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称2017版新课标)的“基本理念”部分提出:“尊重学生身心发展规律,改进教学方式”,并明确提出了“要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开...
关键词：身心发展规律 转变教学方式 高中思想政治教学 实现路径 高中思想政治课程 新课标 师生互动 现实困境 
试论高中思想政治课程资源的整合与开发
《师道（教研）》2016年第7期66-66,共1页黄举泮 
思想政治课程资源与其他课程资源相比较有着自身的一些特点，这也使得思想政治课程资源在整合、开发以及利用上具有着一定的特殊性，并且与时代发展有着更为紧密的联系。同时,思想政治课程资源整合与开发的有效性，相较于一般的知识或...
关键词：课程资源整合 思想政治教师 开发 高中 思想政治教学 全面成长 有效性 特殊性 
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