高中通用技术

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基于PBL的高中通用技术教学评价研究被引量：1
《新课程》2020年第3期176-177,共2页邝乃文 
在通用技术的教学中采取项目教学模式,有助于学生主动构建知识体系、培养学科核心素养,有助于实现课程之间的高度融合和促进教师的专业发展.在实际的教学过程中,教师要注重对学生的评价,构建科学的评价体系,如分清评价主次、注重过程性...
关键词：PBL 高中通用技术 教学评价 
浅谈高中通用技术构建有效课堂的策略探索被引量：1
《新课程》2019年第24期186-186,共1页詹王龙 
有效课堂是指学生在愉悦、兴奋、积极的学习状态下参与学科学习,能够始终在课堂学习中保持积极活跃的思维状态,且能通过课堂学习提升自身学习进步与成长的课堂。这种课堂以学生为中心,关注的是课堂教学是否有利于学生的发展,是实现生本...
关键词：高中通用技术 有效教学 策略探究 
信息化视角下高中通用技术教学模式探究
《新课程》2019年第21期140-141,共2页何樟军 
随着科技的发展,现代信息技术已经被广泛应用于课堂,它使传统的高中通用技术教学课堂变得充满生机与激情,最大程度地激发了学生学习的兴趣和积极性.信息技术的应用对高中通用技术课堂来讲,不仅可以提供图文并茂的知识,也能为学生的学习...
关键词：信息化视角 教学模式 探究 
浅析体验教学模式在高中通用技术教学中的应用被引量：4
《新课程》2019年第9期153-153,共1页龚伟龙 
高中通用技术课程其主要教学目的是培养、提升学生的技术素养。体验教学模式是以'亲身经历''亲身体验'为学生的主要学习方式,使学生能够在'身临其境'的体验角度下获取更多的、独特的学习感受与经验,进而达到提升学习效果的目的。因此,...
关键词：体验教学模式 技术素养 高中 通用技术教学 
学科核心素养指导下的高中通用技术教学探索被引量：3
《新课程》2019年第9期48-49,共2页李萍 
通用技术课程是高中课程体系的基础内容,主要是以创造为核心,培养学生的创造性思维能力和自主探索能力,同时能够提高学生的综合素质。对于高中通用技术课程,教师要真切意识到这一课程在核心素养理念下的重要教学价值,采取有效的教学指...
关键词：核心素养 高中教学 通用技术课程 综合素质 
浅谈多媒体技术在高中通用技术教学中的应用被引量：1
《新课程》2019年第6期152-153,共2页杜宗飞 
阐述如何在高中技术教学中合理应用多媒体技术,使教育质量和教学效率都有显著提高。根据建构主义教学理论,并通过对课堂多媒体教学应用的实践分析和结合多媒体教学经验,对多媒体技术在高中技术教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学...
关键词：多媒体技术 高中通用技术 教学 应用 
基于生活化教学优化高中通用技术教学设计被引量：1
《新课程》2018年第36期150-150,共1页李海云 
高中通用技术是集设计、技术和生活为一体的教学课程,同时也是把教学阶段中很多课程知识融合在一起的重要学科,所以高中通用技术内容异常丰富且复杂。但是高中通用技术也是具有很强的针对性的,是一个可以移动的共享教学课程,并且还是与...
关键词：生活化 高中通用技术 教学 
高中通用技术课程实验存在的问题及对策被引量：1
《新课程》2018年第27期139-139,共1页夏瑶 
高中数学作为人才培养的重要部分,是提升学生综合能力和综合素质、实现学生全面发展的内在要求,在整个高中课程体系中都占据着重要的地位。但基于数学的逻辑性、思维性等基本特征,导致学生在具体的学习过程中对数学知识点难以理解、学...
关键词：高中数学 问题导学 改善对策 
高中通用技术课程的有效性教学策略探讨被引量：2
《新课程》2018年第18期177-177,共1页何秀芳 杨梦佳 
高中通用技术在我国虽然起步较晚,但实践性、系统性和创新性较强,因此在培养学生技术能力、综合实践能力等方面具有非常大的优势,尤其是人文与科学的双重结合,使通用技术更具针对性。但现阶段我国高中学校对通用技术教学并不重视,导致...
关键词：高中 通用技术 有效性教学 
“声音失场”走向“生态对话”:探寻课堂“生态之美”——以高中通用技术“对话式教学”为探究视角
《新课程》2018年第15期104-105,共2页席晓峰 
高中通用技术课是近年来新设的教学课程,也是新课程的亮点之一。由于开设时间不长,常见的问题就是教师只管讲,学生只会听,学生＂声音失场＂导致缺乏学习通用技术的兴趣与积极性。因此,教师要转变教学理念,充分注重学生的主体性,使课堂...
关键词：对话式教学 生态之美 探究意识 创新意识 
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