个体差异研究

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民办高校学生满意度的个体差异研究被引量：1
《中国成人教育》2024年第1期52-60,共9页樊亚男 
通过对全国11所民办高校7838名学生进行问卷调查,旨在探讨学生个体特征对其学校满意度的影响。研究发现,除家庭子女情况和父母受教育程度对满意度无影响外,性别、高考成绩、志愿填报情况、学籍、性别、家庭所在地以及年收入等因素均存...
关键词：民办高校 学生满意度 学生个体特征 
初中英语教师教材观及个体差异研究被引量：6
《当代外语研究》2023年第6期97-107,共11页刘兴华 司学娟 李静 
教师对教材的态度,也即教材观,直接影响教师对教学内容的选择,从而影响教学过程和学生的学习效果,而目前我国对英语教师教材观的研究主要集中于高等教育层次,对基础教育阶段教师的教材观研究非常匮乏。本研究基于问卷,调查来自上海地区...
关键词：初中英语 教材观 教师教育 课程标准 
学习者学业浮力:二语习得个体差异研究的新议题被引量：7
《山东外语教学》2022年第1期47-55,共9页刘宏刚 
教育部人文社会科学研究项目“英语学术写作深度学习环境的设计与应用研究”(项目编号:21YJA740022);北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的阶段性成果。
学业浮力是二语习得个体差异研究在积极心理转向背景下的一个新的研究增长点,但相关研究还处于起步阶段。开展学业浮力研究能够有力推进二语习得个体差异研究,增强学习者自我调节能力,为提升学习者学习质量提供有益参考。本文从总体趋...
关键词：外语学习者学业浮力 二语习得 个体差异 跨学科研究 
神经语言学视角下句子加工的个体差异研究及其展望被引量：5
《外语教学》2021年第3期22-27,共6页卞京 张辉 
国家社科基金重点项目“汉语二语语法加工的神经认知与个体差异研究”(项目编号:20AYY010)的阶段性研究成果。
句子加工领域的ERP研究一般认为,同一群体所引发的脑电成分应该是稳定的、同质的。然而,近年来的一些研究发现,即使在同质性群体中,不同被试所引发的脑电效应也各不相同,并且此类情况在母语和二语句子加工中均有发现。个体差异所导致的...
关键词：ERP 个体差异 句子加工 
中青年群体参与长期照护保险意愿的个体差异研究被引量：1
《残疾人研究》2020年第4期89-96,共8页雷咸胜 
中国人民大学2018年度拔尖创新人才培育资助计划成果;北京市社会科学基金青年项目“平衡与发展视角下北京市家庭养老支持政策体系研究”(18SRC017);教育部规划项目“农村失能老人照护状况调查、成本测算与综合治理体系研究”(18YJA630036)。
当前,关于长期照护保险的研究大多关注的是老年群体,而中青年群体往往容易被忽视。为了研究中青年群体参与长期照护保险意愿的个体差异,本文归纳了影响参保意愿的四维分析框架,分别是个体特征维度、经济维度、风险认知维度和挤出维度。...
关键词：中青年群体 长期照护保险 参与意愿 
“以学论教”背景下的中学英语学习个体差异研究
《启迪》2020年第9期15-16,共2页陈恺 
兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向,是个性倾向性的一种表现形式。兴趣是最好的老师,对人的发展有一种神奇的促进作用。学习兴趣是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。中学英语教学中,教师应利用好学...
关键词：中学英语 学生兴趣 教学研究 
数学专业师范生数学学习策略的个体差异研究
《鞍山师范学院学报》2020年第4期11-15,共5页王莹 康宝林 刘兵 张玉娟 
数学学习策略包含认知策略、元认知策略和资源管理策略,是影响数学专业师范生学习效率的重要因素.本文以问卷调查法和数据统计法,研究了某师范院校不同年级师范生数学学习策略的使用情况,得到结论为:师范生对数学学习策略的使用处于中...
关键词：数学专业师范生 数学学习策略 个体差异 
标识系统在大型商业综合体寻址中的个体差异研究——以武汉Y城为例
《建筑与装饰》2020年第9期191-192,196,共3页王佳怡 沈伊瓦 
现有研究证明了个人因素与环境因素中的标识系统都对寻址产生影响,本研究选取武汉市Y城进行寻址实验,探讨个人因素中性别与专业背景在利用不同种类的标识系统寻址时产生的差异。实验结果表明:引导性标识能够被所有人群正确识别。性别在...
关键词：商业建筑 寻址 标识系统 性别 专业 
双言者二语发展中的个体差异研究——基于动态系统视角
《贵阳学院学报（社会科学版）》2019年第6期105-108,共4页苏恩 
福建省社会科学规划项目:“动态系统视域下双言者二语输出的跟踪研究”(项目编号:FJ2018C097)阶段性成果
传统认知视角下学习者个体差异的研究往往被忽略,也落后于学习者的普遍性研究。然而,近年来兴起的动态系统理论为个体差异的研究开辟了新道路。从双言者的语言学能和元语言意识两大因素出发,挖掘双言者个体差异的动态特征,并探讨适用于...
关键词：动态系统理论 个体差异 双言者 语言学能 元语言意识 
英语习语构式习得的个体差异研究被引量：1
《外语教育研究》2019年第3期1-6,共6页詹慧芳 李玲 
广西教育科学“十二五”规划2015年度课题“构式语法理论及其在大学英语教学中的应用研究”(项目编号:2015C527)
构式语法认为语言的组织形式是构式,语言习得是构式的习得。实验研究表明:习语构式习得受习语长度、语义可预测程度等习语本身因素的影响,也受个体学习者及其一语的影响;汉族学生与其他民族学生、文理科生、不同英语水平的学习者、具有...
关键词：构式 英语习语 构式习得 个体差异 
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