公开课教学

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基于新课标的初中英语“YUE读YUE写”教学探究——以一节公开课教学为例
《教师》2022年第36期51-53,共3页洪秀端 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“新课标视域下初中英语‘YUE读YUE写’实践研究”(FJJKXB20-721)的研究成果。
文章作者根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的年级教学提示及学生的语言学习习惯,探索初中英语“YUE读YUE写”教学模式。文章以人教版初中英语教材七年级上册Unit 9 My favorite subject is science Section B 2a—2c为例,通过...
关键词：新课标 初中英语 YUE读YUE写 教学探究 
立足农村现状,慎用分组教学——参加公开示范课后的几点思考
《教师》2012年第9期76-76,共1页程龙 
近期我听了周边几所学校老师的几节公开课教学，无论是哪一门课，都毫无例外地使用了分组教学。这说明分组教学已经成为老师展示教学水平、表现新课改新理念的主要方法。但这其中也有一些值得我们注意的问题。
关键词：公开课教学 分组教学 现状 农村 课后 示范 慎用 教学水平 
习题教学中的“越俎代庖”所引发的思考
《教师》2011年第34期20-21,共2页陈文 
笔者在一次同课异构的公开课教学中听了苏科版七下11.3探索三角形全等成立的条件（3）的教学，在新授内容结束之后，处理课后练一练第3题：如图，在2×3方格纸中，△DEF的三个顶点分别在小正方形的顶点（格点）上，这样的三角形叫格点...
关键词：习题教学 格点三角形 三角形全等 公开课教学 同课异构 ABC 苏科版 方格纸 
评析公开课教学“制假授假”的表象及危害被引量：1
《教师》2011年第24期115-115,共1页许瑞芬 相伟 
在教学领域中,公开示范课既是一种常规意义上的教学实践活动,同时,其还兼具有供以观摩评价、教学研讨的特殊意义。正是此类教学所体现出的示范性,使得授课教师在进行公开课教学时往往会融入表演的成分,
关键词：公开课教学 危害 表象 制假 教学实践活动 教学领域 教学研讨 授课教师 
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