古诗文赏析

作品数：19被引量：11H指数：2
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《小学生必背古诗文赏析》评介
《汉江师范学院学报》2023年第1期F0003-F0003,共1页马磊 
汉江师范学院曹国军、徐兵、李芬兰三位学者编著的《小学生必背古诗文赏析》,2021年由华中科技大学出版社出版。这部书的出版对于推进小学古诗文教学研究具有重要意义。优秀古诗文是中华民族先贤智慧的结晶,彰显着汉语极强的艺术表现力...
关键词：古诗文 小学语文课程 中华优秀传统文化 儿童阅读 言语方式 儿童语言 小学古诗文教学 小学语文教学 
初中语文古诗文阅读赏析教学中情景教学法的应用探讨被引量：1
《文理导航》2021年第1期22-23,共2页卢莎莎 
在课程改革逐渐适应社会实践的过程中,原有的枯燥乏味的课堂教学模式,已经没有办法满足学生对知识的理解更深刻、更能落到实处的要求。跟随语文教学发展的大潮流,使学生的语文逻辑与语言交际能力得到全面的提高,满足学生全方面的发展需...
关键词：初中语文 古诗文赏析 情景教学法 
浅谈初中语文古诗文赏析被引量：1
《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第19期124-125,共2页赵爱欣 
我国是世界四大文明古国之一,拥有5000多年的历史,在过去的悠悠岁月里,古诗词是我国历史长河中使我们引以为傲的文化瑰宝,他的内涵极其丰富,诗人通过华丽炫彩的词汇、精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感抒发着自己对人物、景象、爱国...
关键词：初中语文 古诗文 鉴赏 
引导小学生进行古诗文赏析的几点做法
《读与写（上旬）》2020年第6期40-40,共1页彭华珍 
古诗文是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠,它以优美的韵律、丰富的内涵,历来为读者所钟爱。小学课本中的古诗文是一道亮丽的风景线,为培养学生的素养和陶冶学生的情操起到了潜移默化的作用,因此,老师的有效指导尤为关键。
关键词：背诵 理解 赏析 
“寄于形”的隐含义素在古诗文赏析中的应用——以“开”“发”为例被引量：2
《语文建设》2019年第19期25-28,共4页张素凤 
国家语委“十三五”科研规划2018年度重点项目“甲骨文等古文字在语文教育中的应用研究与功能开发”（编号：ZDI135-74）;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代国家语言文字事业的新使命与发展方略研究”（编号：18JZD015）阶段性成果
隐含义素是指依附于词的理性意义而未进入释义系统的附带义素,是“那些在共识前提下被暂时放弃的、潜在的、反映事物次要特征及其主观认识的义素”[1]。不同类别的隐含义素有不同的探求方法:对于“寓于音”的深层隐含义(即核心义素),“...
关键词：理性意义 义素 隐含义 主观认识 语音线索 不同类别 探求方法 
初中升学考试学生怎样有效地赏析古诗文方法探究
《下一代》2019年第5期0045-0045,共1页李民和 
古诗文有着深厚的内涵,充满崇高的精神,蕴含着古人的智慧,阅读面比较浅的初中学生很难做到全面、深入理解。作 为学生学习路上的指导者,语文教师要对此予以重视,既要在课堂上做好理论知识的传授工作,帮助学生掌握古诗文释义,还要利用 ...
关键词：初中语文 升学考试 古诗文赏析 
浅谈初中语文古诗文赏析被引量：1
《中华辞赋》2019年第3期65-65,共1页吴丽华 
中国古典诗歌历史悠长,情韵动人,内涵深刻。对于初中语文的教学,古诗文是不可脱节的重要组成部分,学生要在学习中逐渐培养'悟诗意''感诗情''品诗语'的基本文学素质,而教师在教学的过程中要着重于学生的阅读能力、领略能力以及赏析能力,...
关键词：中国古典诗歌 诗意 画面 
捕捉情感信息 提升解题能力——全国卷背景下高中古诗文赏析思想情感型题目解题技巧简谈
《考试周刊》2018年第70期51-51,共1页高阳 
古诗文赏析思想情感型题目是全国卷背景下高中语文试卷中的一类常见题目.本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述全国卷背景下,高中语文古诗文赏析思想情感型题目的一些解题技巧.
关键词：全国卷背景 高中 古诗文赏析 思想情感型题目 解题技巧 
论中专语文教学中如何进行古诗文赏析
《现代职业教育》2018年第5期163-163,共1页王红彩 
古诗文本身所具有的历史感、年代感、距离感无形中增加了学生学习过程中的难度,因此古诗文教学一直以来都是语文教学中的重点和难点。以白居易所作《琵琶行》(并序)为例,深入分析、探讨中专语文教学中如何进行古诗文赏析。
关键词：中专语文 古诗文 赏析 
如何提高初中生古诗文赏析的能力
《新课程（中学）》2017年第10期157-157,共1页张红娟 
古诗文赏析是初中语文中的一个教学难点,特别是农村学校,基础设施欠缺,学生阅读量少,知识积累也远远不如城市学生。而古诗文赏析是中考和高考的必考内容,且占分值大。因此,如何提高初中生古诗文赏析能力,就成为语文组的研究课题。根据...
关键词：古诗文 兴趣 自主学习 多媒体 
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