固体废物处理处置

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相关领域：环境科学与工程更多>>
相关作者：岳钦艳高宝玉岳敏陆娴婷唐平更多>>
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相关期刊：《云南化工》《建材世界》《科技视界》《中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术》更多>>
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基于工程教育专业认证的《固体废物处理处置及资源化》课程教学改革与实践
《当代化工研究》2024年第21期151-153,共3页陶雪 熊小燕 赵龙英 王贤晨 冯华仲 李桂贤 
贵州省“金课”项目“固体废物处理处置及资源化”(项目编号:2022JKXX0149);贵州省教改项目“新工科背景下资源环境类专业人才培养模式探索与教学团队建设研究”;茅台学院教改项目“新工科背景下地方高校资源环境类专业人才培养模式探索与教学团队建设研究”(项目编号:mtxyjg2024005);茅台学院课程思政项目“固体废物处理处置及资源化”。
《固体废物处理处置及资源化》是茅台学院资源循环科学与工程专业的一门产教融合课程,其目标是培养能够解决固废资源化问题的高素质应用型人才。根据工程教育专业认证的标准及理念,结合国家生态文明建设需求和地方高校应用型人才培养的...
关键词：工程教育专业认证 固废课程 OBE理念 教学改革 
基于新《固废法》的“固体废物处理处置”课程重构和融合研究
《云南化工》2024年第11期212-216,共5页纪霞 
为了响应《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》(简称新《固废法》)的要求,通过对该法律条文的深入解读,针对固体废物处理处置课程进行了系统重构与相关专业课程的融合。在该课程内容上增加了法律法规、政策导向、技术创新等前沿内...
关键词：固体废物 处理处置 课程重构 融合 固体废物污染环境防治法 
海南省一般工业固体废物处理处置现状与对策
《绿色科技》2024年第14期146-152,共7页朱润洪 黄翠 邝美娟 宋小毛 
海口市重点科技计划项目(编号2023014)。
海南省工业固体废物数量和种类日益增加,工业固体废物的处理处置问题已成为海南省经济发展的重要关注点之一。以海南省不同地区和不同工业固体废物类别为切入点,分析了“十三五”期间一般工业固体废物的产生、综合利用和处置,并探讨了...
关键词：一般工业固体废物 产生 综合利用 处置利用 
国内外简讯
《氯碱工业》2023年第10期46-48,共3页
国家绿色低碳先进技术成果目录公布2023年9月12日,科技部网站公开了《国家绿色低碳先进技术成果目录》,包括水污染治理、大气污染治理、固体废物处理处置及资源化、土壤和生态修复、环境监测与监控和节能减排与低碳6个领域的共85项技术...
关键词：大气污染治理 水污染治理 固体废物处理处置 国内外简讯 节能减排 绿色低碳 生态修复 资源化 
线上线下混合式教学模式中的监督考核体系实践分析——以《固体废物处理处置与资源化》课程为例
《化学工程与装备》2023年第9期296-298,共3页唐平 陆娴婷 
杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目“MOOC环境下混合式教学模式中的监督考核体系研究”(项目号:YBJG202102);杭州电子科技大学MOOCS/SPOC翻转课堂改革项目“2018年基于MOOCs/SPOC的翻转课堂改革-固体废物处理处置与资源化”(项目号:ZX180110318009);杭州电子科技大学线上线下混合式课程建设项目(PX-31201268)。
在混合式教学过程中,针对目前网络学习缺乏有效监督、考核机制单一等问题,通过对《固体废物处理处置与资源化》课程进行教学实践分析,提出从内在加强和外部约束两个方面建立混合式学习的监督机制,并且构建线上线下全方位多层次的评价体...
关键词：混合式教学 监督考核 教学实践 
新工科背景下以学生为中心、以需求为导向的固体废物处理处置工程课程教学改革研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第4期183-186,共4页田莹莹 师东阳 孙向辉 
2022-2023学年河南工学院教师“3+1”教学创新项目(cx2022-0187);2021年河南工学院教学改革项目(CLXY-2021007、CLXY-2021005);河南工学院博士基金项目(9001/KQ1811)。
新工科是我国工程教育发展的重要方向。作为一种人才培养模式,广大教师要深入领会新工科建设的内涵与要求,内化于专业课程的教学实践中。固体废物处理处置工程是环境工程专业本科生重要的专业核心课,具有突出的应用性特色。结合课程教...
关键词：新工科 固体废物处理处置工程 学生中心 需求导向 教学改革 
基于固体废物处理处置与资源化课程的立体化教学体系建设被引量：1
《河南化工》2023年第3期64-66,共3页岳钦艳 高宝玉 高悦 马德方 岳敏 
针对新时代对专业应用型人才全方位培养的需求,“以学生为本,以社会需求为目标,以科研为基础,以实践为带动”的教学理念的基础上,建立了基于固体废物处理处置与资源化课程的“课堂授课—教学实践—认知实习—实践创新”立体化教学体系,...
关键词：固体废物处理处置与资源化 课程 教学改革 立体化教学体系 
“线下+线上”混合教学模式在“固体废物处理处置”教学中的应用被引量：1
《科学咨询》2023年第3期249-251,共3页赵国华 高树梅 贾红燕 
环境工程专业产教融合人才培养模式综合基金项目(编号:002CD1904-11-2019226);2021年嘉兴市产教融合“五个一批项目”(编号:2021-109-3-2)。
2020年初,教育部提出“停课不停教、停课不停学”的要求,给高等学校教育带来了新的挑战和机遇。以此为契机,课程组建立了“线下+线上”混合教学模式开展固体废物处理与处置实验项目。经过两年的运行,课题组发现该模式不仅能提高实验课...
关键词：固体废物处理与处置 线上+线下 综合设计实验 环境工程 
中国伴生放射性固体废物处理处置现状分析被引量：4
《中国辐射卫生》2022年第6期674-681,共8页陈春燕 李金凤 陈凌 
我国伴生放射性固体废物累积贮存量大,迫切需要对其进行科学规范地处理处置。通过调研我国伴生放射性固体废物的处理处置现状及相关技术、辐射环境保护法规标准体系,提出需要进一步完善的法规标准、适合推广应用的处理处置技术,为我国...
关键词：天然放射性物质 伴生放射性固体废物 处理 处置 资源化 
基于OBE理念的《固体废物处理处置及资源化》课程教学改革与实践被引量：4
《广东化工》2022年第15期246-247,250,共3页陶雪 冯华仲 熊小燕 宋福德 雍雅雯 陆玟竹 王福俊 
茅台学院一流本科课程(No.mykc2021007);茅台学院教学改革研究课题(No.Myj2020001);贵州省普通本科高校课程思政示范项目(茅台学院:固体废物处理处置及资源化)。
新工科背景下OBE理念的课程教学改革势在必行,立足固废资源化理论知识讲授与学生实践能力提升,将OBE理念引入《固体废物处理处置及资源化》课程,开展探究式教学、案例式教学、实物教学、实践教学、项目研究教学、课程思政元素融入教学...
关键词：OBE理念 固体废物处理处置及资源化 教学改革 课程建设 应用型人才培养 
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