归纳比较法

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浅谈九年级历史教学中的“归纳比较法”
《魅力中国》2014年第9期214-214,共1页李红艳 
九年级历史教学面临中考，课时不变，教学内容除两册正常的新课外还要进行初中阶段的总复习。既要完成如此繁重的教学任务，又要保证学生的学习效果，我们能做的就只有运用更多行之有效的教学方法，最大限度的增加课堂容量和提高课堂教...
关键词：归纳比较法 历史教学 九年级 课堂教学效果 教学内容 比较教学法 初中阶段 教学任务 
浅谈比较法在历史教学中的应用
《试题与研究（教学论坛）》2010年第16期70-70,共1页杨洁 
历史教学的方法很多，归纳比较法就是其中之一，这种方法之所以得以广泛应用，是因为在历史教学过程中，历史事件、历史现象之间既有一定的联系性，又受到时间、地点、条件的限制，有着它的特殊性。为帮助学生形成正确的历史概念，这种...
关键词：归纳比较法 历史教学 应用 历史事件 历史现象 历史概念 教学过程 历史人物 
用启发式教学提高学生学习兴趣被引量：5
《上海预防医学》2003年第6期305-305,共1页汤小华 胡金弟 汪彩虹 
关键词：启发式教学 学生 学习兴趣 归纳比较法 问题启发 实验启发 
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