归位

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价值澄清:师生德育互动的问题解决智慧被引量：4
《教育理论与实践》2017年第35期19-21,共3页兰章宣 
浙江省2016年度高等教育教学改革项目"思政实践课‘四进三同’体验式教学模式改革"(项目编号:Jg20160162)的研究成果
价值澄清理论认为,解除教育者的强制性有助于防止师生德育互动的启动性挫败,学生很容易发现教师是意图对自己做出道德评价,还是尝试将问题放在协商对话的平等关系之中,许多道德行为的搁置、颠倒甚至是恶行都来自于生活无意识,因此,"价...
关键词：价值澄清 学校德育 师生德育互动 空洞仪式感 惯性沉默 会话际遇 主体人归位 
论教育的僭越与“归位”被引量：1
《教育理论与实践》2017年第28期13-16,共4页段兆磊 彭泽平 
国家社科基金2013年度一般项目"新中国成立以来学校体育思想演变与中小学体育课程改革的历史经验研究"(项目编号:13BTY039)的研究成果
各教育主体在教育教学过程中扮演不同的角色,教育的发展需要教育系统内各教育主体的各司其职及通力合作。然而,基于教育自身的复杂性及社会的发展变化等各方面原因,现实教育教学中总是存在各教育主体僭越或是被僭越其职责范围的现象,从...
关键词：教育僭越 教育管理者 教师 学生 家长 教育立体“归位” 教育制度 社会力量 
游戏人:幼儿教师教学角色的重新定位及其精准归位被引量：10
《教育理论与实践》2017年第29期28-30,共3页李学翠 郝红翠 
幼儿教师在教育中游戏、为了教育而游戏的"游戏人"角色是幼儿教师的核心职业诉求。然而,大多数幼儿教师对游戏的教育嵌入都是无意识的,将游戏自身功能的释放等同于游戏的教育价值,降低了幼儿游戏的含金量,使得幼儿教师作为"游戏人"的劳...
关键词：幼儿教师 游戏人 游戏开发 游戏介入 游戏审视 适宜行为 实时记录 
试评传统教学评价机制的功与过——兼析应试教育的历史与未来被引量：6
《教育理论与实践》2002年第3期33-34,共2页高会宗 李春仁 
传统的教学评价机制无论在封建社会服务于科举取仕,还是在当代用于选拔人才,都曾发挥过极其重要的作用,功不可没。但在其发展过程中,它自身也在部分地发生变异或异化。在当代中国,它已开始直接影响教育本身,本末倒置,迫使教育为它服务,...
关键词：传统教学 教学评价 应试教育 素质教育 归位 
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