海量阅读

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小学教育专业学生绿色海量阅读教学能力的构成
《课程教育研究》2021年第7期36-37,39,共3页饶满萍 
2019年度广西职业教育教学改革研究项目"培养小学教育专业学生绿色海量阅读教学能力的研究与实践"(GXGZJG2019B010)。
绿色海量阅读教学与一般的课堂阅读教学存在明显的区别,要求也比课堂阅读教学高。绿色海量阅读教学能力是一种综合性的能力,实质上一种"群能力"或"组能力",从构成上分析,具体包括绿色海量阅读指导与干预能力、绿色海量阅读实施保障能力...
关键词：绿色海量阅读 教学能力 综合性 构成 
培养小学教育专业学生绿色海量阅读实施保障能力的研究
《课程教育研究》2021年第5期116-117,共2页饶满萍 
2019年度广西职业教育教学改革研究项目“培养小学教育专业学生绿色海量阅读教学能力的研究与实践”(GXGZJG2019B010)。
我们主要从中微观层面探讨培养小学教育专业学生绿色海量阅读实施保障能力的问题,重点研究培养小学教育专业学生的阅读文本获取与流通的保障能力、阅读氛围与时间的保障能力以及获取家长与社会支持的能力。
关键词：小学教育专业学生 绿色海量阅读 实施保障能力 
由“海量阅读”走向“深度悦读”被引量：1
《课程教育研究》2020年第15期98-98,共1页郝翠英 
阅读是自由的,更是思想的。海量的浅阅读对语文素养的提升并无大益,运用联想和想象进行走心的深度阅读势在必行。读出作者、读出自己、读后超越和创造是阅读的三重境界;运用写下、绘出、联网、讨论或实证的方法沉淀、整合、内化并运用...
关键词：深度悦读 语文素养 
基于新课程理念下提升孩子语言表达能力的几点思考和探索被引量：1
《课程教育研究》2019年第40期250-251,共2页苏建敏 陈天兰 
培养小学生口语能力是新课标改革的要求。小学阶段是语言习得的关键时期,因此在教学过程中极需教师有目的、有方法、有阶段性地进行口语训练和培养。本文是作者结合教学经验,对提升小学生语言表达能力的思考和探索。
关键词：课程再造 海量阅读 创设平台 小组学习 互联网 
大数据时代小学语文海量阅读课堂的发展路径被引量：4
《课程教育研究》2018年第27期85-86,共2页李翠敏 
阅读以其独有的色彩美化了生活,净化了灵魂。阅读对于全面培养学生的想象力和表达力都具有十分重要的意义和价值。随着小学语文课堂中海量阅读的引入,帮助孩子们丰富了词汇量,提升了表达力。大数据时代的到来更是为海量阅读的发展创造...
关键词：小学语文 大数据时代 海量阅读 
小学语文教学中海量阅读与阅读素养的提升被引量：3
《课程教育研究》2017年第35期102-103,共2页李颖 
小学是学生身心发展的基础阶段,在这个阶段,思维方式和三观的培养对小学生来说是非常重要的,这是小学教学的重要任务,尤其是语文教学。阅读是语文教学中一个重要的组成部分,能够拓展学生的思维,加深学生对世界和生活的了解。本文将探究...
关键词：小学语文教学 海量阅读 阅读素养 
着眼于单元主题教学,浸润在童话妙境
《课程教育研究》2016年第7期103-104,共2页戴芸帆 
童话对于学生文学积淀、想象力的培养、心理发展、人格成长都具有重要意义。单元主题教学着眼于语文学习的整体性、综合性、实践性,更强调学生综合能力的发展。童话单元主题教学着重引导学生通过海量阅读,通过自主探究等方式加深对于童...
关键词：单元主题教学 童话 海量阅读 多样的学习方式 
小学低年段海量阅读教学研究被引量：5
《课程教育研究》2015年第35期82-82,共1页魏金丽 
随着教学改革不断深入,我国小学教学已迎来全新的面貌。小学低年级阶段是培养小学生阅读习惯的基础性阶段,也是关键性阶段,能够为更高层次的学习打好基础,而阅读是语文之根,是学生的学习之母。随之,＂海量阅读＂已成为语文教学新的目标...
关键词：小学低年级 海量阅读教学 探讨 
搞好语文阅读 打造高效课堂——浅谈在海量阅读改革中践行高效课堂理念
《课程教育研究》2014年第7期96-96,共1页陈洪 
“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这是郑板桥为自己书斋所题的对联。它的意思是不赶潮流、不媚世风，自辟新路，一如二月红花，一花引来百花开，冰清玉洁，独领风骚。郑公诗品俱佳，我心仰慕之至。今天，我借用它来形容我们祥阁学...
关键词：语文阅读 高效课堂 改革 删繁就简 郑板桥 学校 
如何实施初中英语课内外海量阅读被引量：3
《课程教育研究》2013年第8期130-130,共1页张元春 
在初中英语教学中，要想取得积极的教学效果，就要对英语阅读引起足够的重视。考虑到英语是一门语言学科，在教学的过程中，最重要的是培养学生的语感。而语感的培养仅仅依靠课堂教育是不够的，必须要在英语课堂内外开展阅读教学，鼓励...
关键词：初中英语 课内外 海量阅读 
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