云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 航海英语

航海英语: 作品数：545被引量：532H指数：9; 导出分析报告; 相关领域：语言文字文化科学更多>>; 相关作者：时秋勇徐溢芳刘剑剑刘肖沛刘丽娜更多>>; 相关机构：南通航运职业技术学院大连海事大学青岛远洋船员学院江苏海事职业技术学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：交通运输职业教育科研项目江苏省教育科学“十二五”规划项目中国交通教育研究会教育科学研究课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>

浅析高职院校航海英语的学习困境及对策: 《珠江水运》2025年第7期60-62,共3页刘小峰; 航海英语作为海洋作业中的核心语言媒介,在确保航运作业安全、优化物流效率及推动国际贸易交流等方面具有举足轻重的地位。通过分析高职院校航海英语学习中遇到的困难和挑战,并提出具体的对策和建议,以期在提升学生的英语应用能力和职...; 关键词：高职院校航海英语学习困境对策

基于“CLIL+BOPPPS”的航海英语听力与会话课程教学设计——以“引航”单元为例: 《中国水运》2024年第9期42-45,共4页王丹井燕邓小富李功平; 广西高等教育本科教学改革工程项目:以“慕课”育“金课”的航海类专业核心课程混合式教学模式构建与实践(2020JGZ135);广西高等教育本科教学改革工程项目:基于CLIL理念的地方高校航海类专业航海英语课教学研究与实践(2022JGA267);广西教育科学规划2021年度课题:面向智能航运的航海新工科人才培养模式研究(2021C375);教育部高等学校交通运输类专业教学指导委员会航海技术教学指导分委员会教育教学改革研究项目“新工科背景下基于STEM教育理念的应用型高校航海技术课程教学改革研究”(2022jzw008)。; 本文旨在探讨内容与语言整合学习(CLIL)和BOPPPS教学模型在航海英语听力与会话课程中的有效应用。CLIL理念强调在真实语境中学习和使用语言,而BOPPPS模型则提供了一个清晰的教学流程框架。在“引航”单元的教学设计中,将航海知识与英语...; 关键词：CLIL BOPPPS 航海英语教学设计

基于OBE 理念的航海英语混合式教学模式实施策略探究: 《太原城市职业技术学院学报》2024年第9期65-68,共4页蒋明霞; 2021年江苏省交通运输职业教育研究课题“基于OBE理念的航海英语混合式教学模式研究与实践”(项目编号:2021-C34)。; 海船船员所从事的工作本身具有很强的跨国性质,因此,航海技术专业学生需具备较强的英语语言能力。国际海事组织STCW2010马尼拉修正案以及中华人民共和国海事局最新颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》对海船船员的英语...; 关键词：OBE理念航海英语教学混合式教学模式实施策略

“U型深度学习理论”视域下“航海英语”课程思政实施路径探讨: 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0013-0017,共5页刘本香; 中国交通教育研究会2022-2024年度科学研究课题,融合POA和课程思政的高职航海英语项目化教学模式研究,项目编号(JT2022YB164);中国远洋海运人才发展院科研项目,基于POA和课程思政的航海英语项目化教学模式研究(2023-R-005)。; 高职院校航海英语课程在课程思政建设中缺乏深度和广度,如何深入挖掘航海英语课程中蕴含的思政元素,实现思政元素与语言专业知识的无痕融合,提高本门课程的德育能力,赋能我国高素质船员队伍建设,是航海英语课程思政建设所面临的一大难...; 关键词：深度教学 U型深度学习模式航海英语课程思政

基于“中国外语教材编写理论体系”的高职英语教材编写研究--以航海英语教材编写为例: 《浙江国际海运职业技术学院学报》2024年第2期49-53,共5页徐溢芳; 在三教改革的背景下,教材建设的重要性提升到了前所未有的高度。为了提高高职院校英语教材的编写质量,以航海英语教材为例,探讨应用中国外语教材编写理论,从紧贴行业发展、融合多元文化、设计POA教学活动、分析学生学情和规范编写管理...; 关键词：中国外语教材编写理论体系高职英语教材产出导向法航海英语

基于POA的航海英语教学融入课程思政的研究: 《广东交通职业技术学院学报》2024年第3期98-101,共4页徐溢芳; 航海英语作为航海技术专业的一门专业核心课程,旨在为党和国家培养高质量高技能海员。在航海英语课程中开展思政教育,使海员具有中国情怀与国际视野,是至关重要的。本文探索基于POA理论将课程思政融入航海英语教学的路径,以期更有效地...; 关键词：航海英语教学课程思政 POA

航海英语“课程思政”教学体系设计与实践: 《珠江水运》2024年第8期60-63,共4页井燕余炎窈韦纪安; 广西高等教育本科教学改革工程项目:基于CLIL理念的地方高校航海类专业航海英语课教学研究与实践,[2022JGA267];广西高等教育本科教学改革工程项目:以“慕课”育“金课”的航海类专业核心课程混合式教学模式构建与实践,[2020JGZ135];广西教育科学“十四五”规划2022年度高等教育国际化专项课题:“一带一路”背景下面向来华留学生的广西海丝文化认同教育研究,[2022ZJY3074]。; 以北部湾大学航海技术专业的核心必修“航海英语课”为例,以省级“一流课程”建设为契机,从课程思政内涵、建设现状、建设思路、建设举措四个方面推进专业英语课程思政建设路径,通过搭建“多元化+可视化+个性化”的教学资源、甄选“语言...; 关键词：航海英语课程思政教学体系设计

实训场景下航海英语应用教学实施探究: 《天津航海》2024年第1期70-73,共4页杨荣波刘智勇; 为适应航海实践需求,航海英语应用教学应在航海实训场景中采用任务型教学法.文章根据航海实践场景和主要依托航海模拟器系统,精心设计实训项目任务及其所需的航海英语应用任务,确保在逼真场景中通过完成特定的项目任务来达成航海英语应...; 关键词：航海英语应用任务型教学法航海实践实训场景实施

航海英语教学中心理健康支持体系构建对师生互动的影响: 《中国科技期刊数据库科研》2023年第11期096-099,共4页刘凤; 文章深入研究了心理健康支持体系对航海英语教学中师生互动的影响,并提出了一系列建议。通过改善教师和学生的心理健康,促进沟通和理解,以及提高教育机构的声誉,心理健康支持体系可以有效地提高教学质量和师生互动的质量。为了在未来改...; 关键词：航海英语教学心理健康支持体系师生互动心理健康

航海英语听力与会话教学的效果评估与质量控制: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期45-48,共4页刘娟; 文章深入探讨了航海英语听力与会话教学的效果评估与质量控制方法。航海英语听力效果评估是确保船员在海上操作中能够准确理解和应对各种情境的关键步骤。听力测验、口头报告评估、虚拟模拟和听力反馈,提供了多角度的评估,有助于学生不...; 关键词：航海英语听力会话教学质量控制

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