多元音乐

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声音的数字化迁徙——评《新媒体音乐编辑与传播》
《科技与出版》2025年第1期I0003-I0003,共1页王璐 
信息技术升级发展,形成新的传播媒介,推动音乐文化传播与推广方式革新。新媒体背景下,音乐编辑创作的方式更多元,传播渠道更广泛,音乐文化也有了新的突破与发展,极大满足了社会公众对多元音乐文化的需求。由李小莹所著,2017年现代出版...
关键词：信息技术 方式革新 多元音乐文化 传播渠道 新媒体背景下 数字化 传播媒介 突破与发展 
中爪哇佳美兰乐器“列巴布”之“前世今生”——历史使然的多元音乐文化融合
《浙江艺术职业学院学报》2024年第4期83-93,共11页李欣阳 
目前国内外学界对中爪哇佳美兰乐器之一列巴布关注和研究较少。列巴布与阿拉伯乐器拉巴卜之间具有历史渊源关系,其在印尼的演变正是阿拉伯、印度、印尼-爪哇三种文化交流、融合的过程。列巴布在乐器本体、乐音体系、音乐形态和审美观念...
关键词：列巴布 拉巴卜 中爪哇 佳美兰 多元文化融合 
学前教育教学中“多元音乐文化”对提升幼儿音乐素养的重要性及对策研究
《甘肃教育研究》2024年第21期132-134,共3页费晨 
学前教育作为幼儿启蒙教育的重要阶段,其音乐教学在培养幼儿音乐素养,促进其全面发展方面发挥着举足轻重的作用。而“多元音乐文化”的引入,可以有效激发幼儿的音乐兴趣,培养其音乐审美能力和创造力,为其未来的音乐学习与发展奠定坚实...
关键词：学前教育 多元音乐文化 幼儿音乐 
承传统气韵,引当代风潮——“大开门”刘雯雯唢呐专场音乐会侧记
《岭南音乐》2024年第5期36-38,共3页郭君彦 
2024年6月22日晚,羊城之夜虽暑气正盛,著名青年唢呐演奏家刘雯雯与广东民族乐团演奏家们在音乐总监兼首席指挥刘顺执棒下的一场精彩演出,仍令观众们热情激荡。这是一场融汇古今中西多元风格,具有中国气派与现代审美的唢呐音乐盛宴。游...
关键词：专场音乐会 首席指挥 音乐总监 唢呐音乐 多元音乐 民族乐团 多元风格 曲目选择 
论中华母语音乐文化与世界多元音乐文化的融入探究——以“合唱指挥”课程为例
《戏剧之家》2024年第30期116-118,共3页赵琦 
校级教学改革项目“多元音乐文化与母语音乐文化在高校音乐课程教学中的改革探究”阶段性研究成果,项目编号:JKJG202411。
在新时代,构建“中华母语音乐文化教育体系”是21世纪中国音乐教育发展的主要方向。作为高校音乐专业的重要课程之一,“合唱指挥”将母语音乐文化和多元音乐文化融入课程,以音乐文化润育学生的身心。这不仅释放了音乐文化的价值,也促进...
关键词：高校音乐专业 母语音乐文化 多元音乐文化 “合唱指挥” 课程改革 
探析在高中音乐鉴赏课中融入多元音乐文化
《安徽教育科研》2024年第29期21-23,共3页王春桃 
音乐作为一项艺术形式,是多种文化积淀的必然结果,而且伴随着社会的持续发展以及政治、经济和文化的相互渗透与交流,逐步形成了多元的音乐文化环境。传统的音乐鉴赏课程教学中,部分教师会将侧重点放在教材内容上,虽然学生掌握了足够的...
关键词：高中 音乐鉴赏 多元音乐文化 
厚植艺术启蒙土壤 启迪心智塑造未来——宜宾市翠屏区旧州小学校
《现代艺术》2024年第9期41-41,共1页张默驰 赖福政 何梦瑶 唐轶 
宜宾市翠屏区旧州小学校坚持“五育并举,凸显特色”的发展理念,在全面育人的基础上,着力打造学校特色艺术教育,“传承非遗面塑文化”和“构建多元音乐课程”正是其中亮点。学校厚植艺术启蒙土壤,启迪学生心智,塑造学生未来。
关键词：全面育人 五育并举 启迪心智 艺术启蒙 小学校 多元音乐 宜宾市翠屏区 厚植 
多元音乐文化视角下浦东派琵琶创新与传承的模式
《美化生活》2024年第24期0070-0072,共3页张锦宜 
多元音乐文化融入高校音乐教学的探索
《辽东学院学报（社会科学版）》2024年第3期132-135,共4页胡春茵 
多元音乐文化融入高校音乐教育,有助于拓宽学生音乐视野,增强跨文化交流能力。当前高校音乐教学存在着教学理念落后、师资力量薄弱、教学内容覆盖面窄等问题。为此,要树立正确教学理念,构建完整的音乐教育体系,提升对音乐文化的关注度,...
关键词：多元音乐文化 高等教育 音乐教学 
音乐特质、历史连结、文化语境——多元音乐文化思维下的记谱法使用与内涵被引量：1
《中国音乐学》2024年第2期50-61,共12页刘小鼎 蔡宗德 
记谱法一直是民族音乐学重要的研究议题,然而过去国内外民族音乐学界在讨论记谱法时,大多以记谱法外在形式、记谱法分类、记谱法发展或记谱法与译谱关系为探讨主轴,对于记谱法内在结构系统的逻辑性、合理性较少做深入分析。对于一个国...
关键词：记谱法 多元音乐文化 文化语境 中国传统音乐 印度尼西亚加美兰音乐 
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