儿童审美

作品数：129被引量：155H指数：6
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基于儿童审美心理的图画书讲读策略探析
《心理学进展》2024年第12期393-398,共6页石翊苇 
审美教育在儿童教育中具有不可替代的重要性,它对培养儿童感知世界、情感表达和创造美具有不可替代的重要作用。因此,深入研究儿童的审美心理,不仅有助于更好地走入儿童的内心世界,还能够为儿童美育的实践提供科学的指导。图画书通过图...
关键词：儿童审美 审美心理 图画书 讲读策略 
美术教育对儿童审美能力的影响研究
《时代漫游》2024年第11期17-20,共4页布丽布丽·库尔班江 
在现代社会,审美能力作为个体综合素质的重要组成部分,越来越受到教育界的关注。美术教育作为培养儿童审美能力的重要手段,其价值和作用不容忽视。本文通过阐述审美能力与美术教育的概念,分析了美术教育在提升儿童的审美鉴赏力、培养儿...
关键词：培养儿童 审美鉴赏力 创新教学方法 美术教育 审美能力 教学内容 综合素质 价值和作用 
失落与复归:论童年的美学价值
《少年儿童研究》2024年第5期20-27,39,共9页万崇悦 
天津市教育科学研究院课题“儿童友好视角下的学前教育理论及其教育实践”(课题编号:TJJKY2024-QN-35)的阶段性研究成果。
美学自诞生之初便与儿童有着天然的亲缘性,童年的美学价值象征着人类本真性的持存。然而在理性主义、技术崇拜和功利主义的裹挟中,童年的美学价值几近湮失。事实上,“美”的童年不仅是一种象征、一种装饰,更是一种精神、一种生活状态。...
关键词：儿童 美学 童年美学 现象学美学 儿童审美 
纸艺术对学前教育儿童审美感知能力的培养被引量：1
《中国造纸》2024年第8期I0040-I0040,共1页冯金 
在学前教育阶段,审美教育是培养儿童感知世界、情感表达和创造美的重要组成部分。纸艺术因材料易得、形式多样和创造性强等特点,被广泛运用于学前教育的美术教学中。纸艺术活动对于激发儿童的审美感知能力具有独特的价值。本文探讨如何...
关键词：学前教育 培养儿童 撕纸 手工艺术 创造性思维 纸艺术 手工技艺 视觉艺术 
幼儿园美育空间设计对儿童审美能力的影响
《上海包装》2024年第8期102-104,共3页祝慧 朱晓洁 
2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“美育视域下幼儿园空间设计实践策略研究”(2022SJYB 1274)。
随着当今社会的发展,审美能力越来越重要,审美教育也越来越受到人们的重视。分析了儿童审美能力的特点,梳理了美育空间设计与儿童审美能力的关系,总结了美育空间影响儿童审美能力的途径,提出了基于儿童视角的美育空间设计策略,以期对儿...
关键词：审美能力 美育空间设计 儿童 想象力 创造力 
以童真童趣跨越“成见”,育小小戏迷进戏院——评儿童粤剧《大话哪吒》
《南国红豆》2024年第4期60-61,共2页梁家欣 
粤剧是岭南文化的瑰宝,在传承过程当中,却少有专为作为民族未来之希望的儿童所创的作品。儿童剧的创作很难,粤剧儿童剧的创作更是除了要符合儿童剧的要求外,更要平衡好传统粤剧与儿童审美接受的关系。粤剧儿童剧《大话哪吒》的推出。
关键词：儿童剧 粤剧 岭南文化 哪吒 童真童趣 儿童审美 大话 戏迷 
儿童读写经验发展的“审美”进阶——提升儿童审美创造力的路径探寻
《小学教学设计》2024年第19期46-49,共4页梅艳 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确核心素养的内涵包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造这四个方面。这四个方面既有自身价值的体现,又融成一个整体。2022年版课标这样解读“审美创造”“审美...
关键词：审美创造力 核心素养 文化自信 语言文字 思维能力 高雅情趣 审美经验 感受美 
儿童审美视角下小学文言文教学的实践研究
《教育界》2024年第13期5-7,共3页张瑾 
文言文是我国古代由汉语书面语言写成的文章,具有简洁、精妙、深奥的特点。在小学阶段,文言文是重要的教学内容,文言文阅读有助于提高学生的文化素养和审美能力。小学语文教师可将儿童审美教育渗透进文言文教学中,引导学生对文言文进行...
关键词：小学语文 文言文教学 儿童审美 文言文阅读 审美教育 
以儿童的方式抵达儿童的心灵——小议幼儿绘本阅读活动的设计与组织策略
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第4期4-6,共3页金学英 
绘本因其直观形象、贴近儿童心理特点而深受他们喜爱,更因为具有涵养儿童语言、熏陶儿童审美、发展儿童想象、激活儿童思维、开拓儿童视野、滋养儿童情感等多种教育价值,而被广泛应用于幼儿园教育实践中。《3-6岁儿童学习与发展指南》(...
关键词：儿童视野 设计与组织 儿童思维 幼儿绘本阅读 儿童语言 绘本 儿童审美 学习与发展 
童心童语创童话——二下第四单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计被引量：1
《小学语文教学》2024年第10期48-50,共3页杨玉林 
一、设计思路二年级下册第四单元的课文分别是《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。这四篇课文都是以第一人称来写的,充满童真、童趣的想象,是契合儿童审美特点的儿童文学作品。本单元的教学重点是运用学...
关键词：儿童文学作品 文学阅读 创意表达 第四单元 教学重点 第一人称 儿童审美 童话 
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