发展理路

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黄炎培职教思想下的职业教育与新质生产力双向赋能发展理路
《特区经济》2025年第3期131-134,共4页李晨 
温州市科技局基础性科研项目“‘双高’院校服务温州区域产业发展的专业群布局研究”(R20240028)。
加快发展新质生产力是推进我国高质量发展现代化产业的战略举措,更是职业教育高质量发展的全新着力点。职业教育先驱人物黄炎培的大职教观、德技兼修和敬业乐群等思想精髓,对新质生产力赋能职业教育高质量发展提供了宝贵的启示:以服务...
关键词：黄炎培思想 职业教育 新质生产力 双向赋能 理路 
图书馆空间构建及发展路径研究
《中国现代教育装备》2025年第1期155-158,共4页李佳筠 陈娟 
2020年云南省教育厅科学研究基金“全面建成小康社会背景下的阅读均等化研究”(编号:2020J0345);2022年云南省教育科学规划项目“‘双减’背景下云南中小学课后阅读服务研究”(编号:BFJC22005)。
图书馆空间是实现图书馆服务的重要场所,智慧图书馆空间建设已经成为智慧图书馆体系建设的重要部分。通过梳理目前常见的图书馆空间构建的四种形式与使用现状,提出智慧图书馆空间建设思路和具体实践路径,以期为智慧图书馆空间建设提供...
关键词：智慧图书馆 图书馆空间 实践理路 发展理路 发展路径 
以教育家精神引领的新时代教师专业发展理路
《创新人才教育》2024年第6期59-64,73,共7页黄映旋 曹二磊 
2020年度国家社会科学基金项目“新时期西北民族地区乡村教师教育能力建设研究”(项目编号:20BSH059)研究成果。
新时代的教育教学变革要求教育家精神引领新时代教师专业发展。教育家精神包含理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个维度的科学内涵。教育家精神既是新时代教育工作者必备的优良品格,又是推进教师队伍建设...
关键词：教育家精神 教师专业发展 新时代教师 专业素养 
大学生创业失败修复扶持政策的现状审思与发展理路——基于政策工具分析视角
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2024年第6期101-113,共13页钟云华 黄小宾 
“学术湖南”精品培育项目“三维资本视野下大学生创业路径研究”(22ZDAJ007)的阶段性成果。
完善的扶持政策是大学生创业失败修复的重要保障。基于政策工具分析视角,对我国大学生创业失败修复扶持政策的现实样态、结构特征、存在问题和进一步发展理路进行分析发现,我国大学生创业失败修复扶持政策存在颁布时间比较集中、政策关...
关键词：大学生创业 创业失败修复 扶持政策 政策工具 
旨向衔接的大学生数字素养发展理路与实践纲略
《黑龙江高教研究》2024年第12期147-153,共7页朱敬 涂涛 骆桐郗 
广西研究生教育创新计划项目2022年度广西学位与研究生教育改革课题“欠发达地区全日制教育硕士联合培养基地创新发展研究”(编号:JGY2022055)。
厘清发展理路是精准提升大学生数字素养的基础性工作。数字素养包括数字技术基础、数字化发展与创新、数字化伦理与责任等三要素,其底层逻辑是从数字化生存到数字化共同体创新发展。大学生经历从中学到大学、从大学到社会两个过渡阶段,...
关键词：大学生 数字素养 衔接教育 专创融合 
五育“有机性”融合的意蕴阐释、现实表征及发展理路——基于教育生态学视角
《上海教育科研》2024年第11期1-9,共9页靳荫雷 朱宁波 
2021年度辽宁省社会科学基金教学一般项目“‘双减’背景下基础教育教师评价素养研究”(编号:L21BED014)的阶段性研究成果。
“有机性”是五育融合的评判尺度和内在特质,相关研究较少对其进行深入探讨。站在教育生态学视角下,可发现“有机性”与五育融合的契合点。二者结合有助于保障个体均衡与整全发展;有助于突破五育边界,促进其深度融合;有助于体现生命向度...
关键词：五育融合 有机性 素养转化 生态 系统 
生态文明教育的时代际遇与发展理路被引量：3
《中国远程教育》2024年第11期31-40,共10页张学敏 陈笛 
教育部人文社会科学重点研究基地2023年度重大项目“生态文明教育的国际比较与中国路径研究”(项目编号:23JJD880002)。
生态文明教育是渗入所有知识领域和所有教育过程的新型教育形态,对助力经济低碳循环、促进人与自然和谐共生、推动社会可持续发展具有重要的意义。生态文明教育不仅是我国生态文明建设的关键举措,而且是建设美丽中国的现实需要。然而,...
关键词：生态文明教育 生态文明建设 教育治理 中国式现代化 新发展理念 
地方高校特色学科的发展理路——基于学科生态系统的视角被引量：1
《豫章师范学院学报》2024年第5期66-71,共6页黄招霞 
江西省教育科学“十四五”规划青年专项课题“基于学科生态系统的江西省地方高校特色学科评价体系研究”(编号:21QN056)。
特色学科生态系统衍生于学科生态系统,是对学科发展前沿与社会需求深刻理解的深层认知,是在交叉融合与创新实践中不断探索与创造的学术体系。然而,区域经济发展的过度依赖、师资力量有限、创新与实践的不足、资源分配不均和合作交流劣...
关键词：特色学科 学科生态系统 地方高校 发展理路 
城乡融合视域下县域社会的多重蕴涵及发展理路被引量：2
《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》2024年第5期67-76,共10页卞成日 芦恒 
吉林省教育厅社会科学项目“乡村振兴背景下吉林省民族地区城乡互动机制研究”(JJKH20230598SK);吉林大学定点帮扶乡村振兴项目“生活福利视域下乡村振兴‘通榆模式’研究”。
县域作为城乡融合发展的重要节点,县域社会可视为连接城市与乡村的实践场域,是将城与乡的特征揉搓在一起的社会形态。县域社会可以作为研究方法,重新发现以县域为基本单位研究城乡社会的可行性,为观察城乡融合与区域协调发展提供一个中...
关键词：县域社会 城乡融合 县域发展 城乡互动 
指向全人发展的幼儿体育课程体系建设——以F园3E幼儿体育课程体系为例
《基础教育课程》2024年第10期87-92,共6页杨敏 易洪湖 
2020年度广东省教育科研规划一般项目“全人发展视角下幼儿‘阳光体育运动’立体化课程的理论与实践”(项目编号:2020YQJK028);2020年度教育部基础教育课程教材发展中心项目“基于全人健康体育教育理论的幼儿‘阳光体育运动’立体化课程的行动研究”(项目编号:XB20201601);广州市教学教学成果“阳光体育成就阳光儿童——立体‘阳光运动’优质课程的创建与实施”重点培育项目(成果编号:201982154)的阶段性研究成果。
在“体育强国”战略背景下,幼儿体育亦承担着培养健康和全面发展的新一代的责任。本研究以F幼儿园为例,剖析其指向全人发展的3E幼儿体育课程体系建设的实践经验,提出园本体育课程的目标、内容、实施、评价设计路径,为推动我国幼儿体育...
关键词：3E幼儿体育课程体系 全人发展 价值意蕴 实践样态 发展理路 
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