反复诵读

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新诗鉴赏方法浅议
《新作文(教研)》2020年第3期0237-0237,共1页杨梅 
本文主要就如何鉴赏新诗提出自己的方法策略。
关键词:反复诵读 把握思路 推敲局部 驰骋想象 
初中古典诗词教学策略初探
《考试(教研版)》2013年第6期91-91,共1页冯桂荣 
古典诗词是中华民族的文化瑰宝,它往往以精辟的语言表达丰富的内容。《语文课程标准》指出“诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品住和审美情趣”。作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学,如何引导学生...
关键词:教学策略 反复诵读 理解 
古代诗词教学要注意反复诵读
《兰州教育学院学报》2013年第2期128-129,共2页李嘉颖 
反复诵读是学习古典诗词的基础手段,也是最为关键、最有效的一种学习途径。通过反复诵读,可以感受诗人的思想感情,把握诗歌的情感脉络;可以把握景与情的交融关系,感知诗的意境,品味词的独特艺术风格。
关键词:古代诗词 教学 反复诵读 
寻找情感线索在反复诵读中获得情感共鸣
《试题与研究(新课程论坛)》2012年第31期91-91,共1页孙晓艳 
《我的思念是圆的》写于1983年9月21日,是作者艾青晚期的作品。艾青是现代诗人,原名蒋海澄,笔名莪加、克阿、林壁等,浙江金华人。艾青坚持诗歌的现实主义传统。他不是轻率地用一时一事的政治口号去糊裱诗章,而是把现实生活的普遍...
关键词:情感共鸣 情感线索 《我的思念是圆的》 诵读 反复 现代诗人 现实主义传统 艺术感受 
浅谈低年级学生语感能力的培养
《阅读与鉴赏(下旬)》2011年第10期76-77,共2页尹鹰飞 
语感是人们在长期的语言学习与实践活动中逐渐形成的一种心理积淀。教师应时刻做生活中和学习上的有心人,要善于挖掘捕捉“语感”点,让孩子从小积累丰富的语言材料,为日后的海量阅读打下扎实的语言功底:注重体验,培养学生的语像感...
关键词:语感培养 注重体验 注重理解 披文入情 反复诵读 
文言文教学应以“言”为本被引量:1
《语文天地》2011年第3期42-45,共4页冯建忠 
语文教学的问题实质是言语形式与言语内容的问题,文言文教学也不例外。重“文”还是重“言”,仍然是文言文教学纷争的焦点。面对文言文教学的困惑,笔者认为无论是面对高考,还是面对新课程素质教育,在文言文教学中我们应该突出基础...
关键词:文言文教学 以“言”为本 学习习惯 积累运用 反复诵读 
让文言文教学展现魅力
《中国科教创新导刊》2009年第18期96-96,共1页刘卫春 
教师要巧创情境,运用现代化多媒体手段,通过反复诵读、合作探究等多种手法,激发学生学习文言文的兴趣,感受传统文化的博大精深,培养健康高尚的审美情趣,提高品味欣赏能力。
关键词:文言文 学生的主动性 合作探究 反复诵读 兴趣 
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