反面素材

作品数：40被引量：17H指数：2
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相关机构：唐县第三中学连云港市教育科学研究所东北师范大学湖北省枝江市第一高级中学更多>>
相关期刊：《中国机关后勤》《山东教育》《初中生优秀作文》《作文与考试（高中版）》更多>>
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用反面素材来“正说”
《演讲与口才》2023年第22期38-38,共1页岩青 
运用反面教材,是一种重要的教育方式,可以弥补正面教育的不足与缺失,能够产生正面教育所达不到的教育效果。所谓反面教材,就是靡废、阴暗、让人引以为戒的素材。所有老师都要善于捕捉和选取学生中出现的典型性、广泛性的反面事例,因势利...
关键词：正面教育 因势利导 循循善诱 反面教材 善于捕捉 反面素材 引以为戒 典型性 
在骨科压力性损伤预防中使用反面素材教育模式的应用效果
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2022年第3期139-141,共3页张雪梅 
观察临床护理工作中使用“反面素材”教育模式对增加患者及家属宣教知识掌握率以及家属依存性的效果。方法:选取2019年1月至2021年11月我院骨科收住的100例卧床患者(Brend 评分16分及以下)为研究对象,随机分为对照组60例和观察组60例。...
关键词：压力性损伤 反面素材教育模式 健康教育 依从性 
反面素材教育模式在骨科压力性损伤预防中的实施与效果评价被引量：1
《中国现代医生》2021年第30期168-171,共4页顾燕敏 魏溢婷 
浙江省医药卫生科技计划项目(2018PY074)。
目的观察"反面素材"健康教育对提高患者及家属对压力性损伤预防的认知程度和依从性及减少压力性损伤发生的效果。方法选取2016年10月至2018年10月我院骨科病区200例依从性差的卧床患者(Brend评分14分及以下),随机分为对照组100例和观察...
关键词：反面素材教育模式 健康教育 依从性 压力性损伤 
不能把劳动作为教育的反面素材
《山东教育》2021年第10期24-25,共2页张学炬 
2020年11月10日,安徽安庆,一位妈妈让孩子在泔水桶捡面条,孩子连连作呕的视频引发热议。这位妈妈表示,虽然自己也很心疼,但是这种惩戒效果挺好的,以前老师布置的作业孩子大概两个小时能完成,现在四十分钟能完成两门课。对于这位妈妈的做...
关键词：厌恶学习 安徽安庆 四十分钟 反面素材 劳动 
拒绝负能量,反面素材同样可以精彩——反面素材写作运用
《作文与考试（高中版）》2018年第1期117-120,共4页赵福海 
有考生说了，充斥于网络坊问的那些不良社会现象，能否成为作文素材呢？答案是当然可以。素材没有优劣，只是可分正反面。作为反面素材，如果能够恰当运用到写作之中，会让作文更有力量；
关键词：作文素材 写作 能量 社会现象 考生 
试论高中语文教材中的反面素材及其作用——以人教版高中语文必修教材为例
《课程教材教学研究（中教研究）》2017年第7期12-14,共3页杨振杰 
反面素材是指与代表真、善、美的正面素材相对的代表假、丑、恶等的人物或事件。高中语文教材中存在较多的反面素材，这是重要的教学资源，尤其对于中学生来说，它具有教材中的其他因素不具备的一些优势。本文以现行人教版高中语文必修...
关键词：人教版 教材 素材 语文 高中 教学资源 文本分析 中学生 
品德课堂价值引领研析——源自教学片断的思考
《中小学德育》2016年第11期48-49,38,共3页黄远生 
以正确的价值观引领学生形成良好的品德和行为习惯,是小学品德课程的重要目标。正面示范,引领学生建立积极的价值取向;及时矫正价值误区,帮助学生学会价值判断和选择,并在践行中实现道德的自主建构,引领学生逐步树立正确的世界观、人生...
关键词：小学品德课 价值引领 反面素材 道德建构 
反弹琵琶又何妨——议论文中如何运用反面素材被引量：1
《课堂内外（创新作文）（高中版）》2015年第4期78-79,共2页曹振国 
反面素材是指含有负面信息或以负面人物为对象的素材。用好反面素材,不仅是对正面素材的有益补充,起到从反面证明论点的作用;而且能充分彰显一个人的辩证思维能力,展现出与众不同的议论素养。下面,笔者结合实例,谈谈反面素材运用的方法...
关键词：围炉诗话 文渊阁大学士 辩证思维能力 少师 请看 负面信息 反弹琵琶 北京海关 历史人物 少年中国 
例谈反面素材的运用
《高中生学习（作文素材与时评）》2015年第2期12-13,共2页曹振国 
反面素材是与正面素材相对而言的,指含有负面信息或以一般意义上的负面人物为对象的素材。用好反面素材,不仅是对正面素材的有益补充,起到从反面证明论点或观点的作用;而且能充分彰显一个人的辩证思维能力,展现出与众不同的议论素养。...
关键词：辩证思维能力 负面信息 北京海关 历史人物 乡村俱乐部 中心论点 少年中国 蔬菜基地 人从 长平之战 
品德课中反面素材的正面利用被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2015年第1期67-67,共1页穆文红 
生活性、综合性和开放性,是品德课程的基本性质。随着道德教育要回归生活这一理念的普及,教育工作者们普遍认为学校教育应该反映真实的社会生活,不能一味展示现实生活中美好的一面,否则难以得到学生的认同。但是,小学生年龄较小,思维水...
关键词：品德课 反面素材 运用 
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