非化工专业

作品数：29被引量：38H指数：4
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相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：陈颖张红梅李金莲华瑞年那立艳更多>>
相关机构：东北石油大学大连民族学院中国石油大学（北京）吉林化工学院更多>>
相关期刊：《长江工程职业技术学院学报》《现代职业教育》《周口师范学院学报》《吉林化工学院学报》更多>>
相关基金：国家教育部“211”工程河南省大中专毕业生就业创业研究立项课题更多>>
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生物制药等非化工专业化工原理教改初探被引量：1
《广州化工》2022年第9期253-255,共3页苏婷 丁海燕 
《化工原理》课程对工科学生的培养具有极其重要的作用,烟台大学生命科学学院生物制药专业学生作为非化工专业学生,其化工方面的基础知识较为薄弱。传统化工教学过程中,对于专业特点、信息反馈收集及互联网等方式的应用较少,学生的学习...
关键词：化工原理 非化工专业 反馈教学 翻转课堂 
非化工专业化工原理课程教改初探——以重庆理工大学制药工程专业为例
《锋绘》2019年第8期62-62,共1页张兴然 
根据重庆理工大学制药工程专业以培养应用型工程技术人才为主的特点,结合实际教学经验,从化工原理课程的理论教学内容、方法优化、实验教学内容优化等方面进行教学改革探讨,以提高非化工专业学生对化工原理课程学习的兴趣,进而提高学生...
关键词：化工原理 教学改革 制药工程 
五年制高职非化工专业化学教学思考
《河南农业》2018年第30期47-47,53,共2页徐强 陈树芳 
五年制学生没有经过高中阶段学习,基础知识较差,有效的学习方法还未养成,开展化学教学能够培养学生的观察以及动手能力,对其他课程的学习有积极影响,所以,非化工专业开设化学课是非常必要的。但在教学中存在着教学形式单一、学生学习兴...
关键词：五年制非化工专业 化学教学 思考 
浅析中职非化工专业学生化学教学的意义与方法
《现代职业教育》2017年第30期162-162,共1页邹成冈 
从多个方面论述了提高中职院校非化工专业学生化学教学成效的方法,以期促进学生专业素质的提升。
关键词：中职化学 非化工专业学生 化学教学 意义 方法 
师范类院校非化工专业“化工原理”课程教学中存在的问题及对策被引量：1
《周口师范学院学报》2014年第5期106-108,共3页侯小歌 张杰 王俊英 胡炳义 
河南省大中专毕业生就业创业研究立项课题(No.102102310249)
"化工原理"是化学工程相关过程工业类专业开设的一门重要的专业技术基础课.以周口师范学院生物工程专业为例,认真分析了"化工原理"课程教学中存在的问题,并对教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行研究,提出了针对性的改革措施,...
关键词：师范类院校 生物工程专业 化工原理 教学改革 
对于非化工类专业《化工原理》理论教学的改革被引量：3
《广州化工》2014年第20期235-236,共2页杨斌 夏茹 鲁非雪 钱家盛 章于川 曹明 
安徽大学"211工程"资助项目
简述了高校非化工类专业《化工原理》理论教学现状及改革的必要性。在总结近年来所从事理论教学工作的基础上,从教学内容、教学方式、实践环节,以及考核方式等四个方面探讨了非化工类专业《化工原理》课程的理论教学改革与实践。经过笔...
关键词：非化工专业 化工原理 理论课程 教学改革 
非化工专业化工制图课程教学改革探讨——以兴义民族师范学院应用化学专业为例被引量：1
《兴义民族师范学院学报》2013年第6期84-87,共4页张垠 
化工制图是高等院校化学、化工及相关专业教学计划中一门理论性和实践性都较强的专业课,按照传统教学手段进行教学难以完成教学任务。彩用优化教材、改革教学方法、创新考试制度等手段,使非化工专业化工制图课程能满足时代的进步。
关键词：非化工专业 化工制图 教学改革 
非化工专业化工原理课程教学模式的设计被引量：5
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》2013年第3期77-78,共2页李金莲 张红梅 陈彦广 陈颖 
黑龙江省"十二五"教育科学规划青年专项课题项目(GBD1211012)
根据非化工专业化工原理课程专业培养目标,选择教学重点,组织教学内容,合理利用多媒体辅助教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,让学生在学习过程中逐步建立工程观点,引导学生自己分析实际工程问题,提高学生理论联系实际的能力.
关键词：教学模式 化工原理 教学改革 非化工专业 
非化工专业化工原理教学改革探析被引量：5
《吉林化工学院学报》2013年第4期51-53,共3页张振坤 杨梅 
针对于非化工专业的化工原理课程学时不同的现状,为达到最优的教学效果,本文从学时分配、课堂教学、实验教学及实践环节等方面提出了建议,以全面激发学生学习兴趣,培养学生实践能力,提高教学质量。
关键词：化工原理 非化工专业 教学改革 
非化工专业大学化学几个重要教学环节探讨被引量：6
《广州化工》2011年第12期159-161,共3页代小平 
中国石油大学(北京)教改项目
针对非化工专业大学化学教学的特点,提出了抓好绪论课、理论教学及实验课几个重要教学环节的具体方法,即灵活运用问题式和互动式教学激发学生的学习兴趣,将科研前沿和科研成果与教学内容进行有机的结合,培养学生的创新意识,强化实验教学...
关键词：大学化学 教学环节 非化工专业 教学方法 创新教育 
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