分式问题

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巧用数学思想解分式问题
《初中生学习指导》2025年第14期38-39,共2页蒋存金 
数学思想方法是数学知识的重要组成部分,是数学的精髓,更是解决数学问题的金钥匙.现举例介绍如何巧用数学思想解分式问题.
关键词：解决问题 数学思想 精髓 数学知识 分式问题 
分式运算的策略
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2022年第12期7-7,共1页冯瑞先 
“分式”一章的主要内容是分式、分式的运算和分式方程.在学习过程中,要理解相关概念,掌握解决分式问题的基本知识、基本技能.一注意构建模型学习分式的目的在于应用,要树立构建分式模型解决实际问题的观念.例1有大、小两艘轮船.小船每...
关键词：分式方程 分式运算 分式问题 基本技能 构建模型 解决实际问题 基本知识 相关概念 
从一个等式出发解一类分式问题
《数理天地（初中版）》2022年第1期29-30,共2页詹长青 徐卫国 
由a+b+c=0可得以下五个结论:(1)a+b=-c;(2)a^(2)+b^(2)-c^(2)=-2ab;(3)a^(2)+b^(2)+c^(2)=-2(ab+bc+ca);(4)1/a^(2)+1/b^(2)+1/c^(2)=(1/a+1/b+1/c)^(2);(5)a^(3)+b^(3)+c^(3)=3abc.前面三个结论非常容易得到,下面对结论(4)、(5)进行证...
关键词：分式问题 (3) (4) 
例析求解分式问题常见的错误被引量：1
《初中生必读》2020年第9期30-32,共3页华瑞芬 
分式是初中代数中的重要内容,由于与它有关的一些问题概念性强,求解方法灵活多变,初学时常常会出现这样或那样的错误.下面举例说明求解此类问题常见的错误,希望能够引起同学们的高度重视.一、忽视分式值为零的条件导致出错例1当x为何值...
关键词：初中代数 例析 分式 灵活多变 错误 概念性 初学 求解方法 
分式运算中的通分技巧
《数理天地（初中版）》2020年第7期9-9,8,共2页丁增标 
有些分式问题,按照课本中介绍的方法来进行通分,计算量很大,不便于计算.若能根据分式本身具有的特点,有针对性地采取一些特殊方法对分式进行通分,不仅能使运算简捷、准确,而且还能使问题变得富有趣味性.
关键词：通分 趣味性 分式运算 分式问题 针对性 计算量 
不要把分母做繁了
《中学生数学》2020年第3期2-3,共2页张岭芝 
处理分式问题的难易往往取决于分母的繁与简,分母简则分式的化简或计算就易;分母繁则分式的化简或计算就难.因此,我们在解决有关分式问题的时候,不要把原本就简单的分母做繁了.比如:例1求(cos10°-2sin20°)/sin10°值.
关键词：分式问题 繁与简 化简 分母 
解答分式问题的方法和技巧
《今日中学生》2019年第35期12-14,共3页黄细把 
关键词：方法和技巧 大小关系 不等关系 代数式 
立足分式问题寻找分式有意义的条件
《中学教学参考》2019年第26期24-25,共2页薛雪林 
分式有意义的条件,是学生学习分式过程中最易忽视的知识点,也是学生学习分式的最大障碍.基于此,以学生分式意义理解中的常见误区为切入点,探究各种分式问题中分式有意义的条件,并引导学生掌握解决分式问题的技巧和方法.
关键词：分式 有意义 条件 
新视角下的分式问题
《初中数学教与学》2019年第1期19-20,共2页石森 
对于常见的分式计算和应用问题,同学们多数都能得心应手,但对于一些灵活性、综合性较强的问题却感到生疏.下面几道例题给我们创设了新的问题情境,同学们要注意知识在新问题中的灵活运用.
关键词：分式问题 问题情境 同学 
解分式问题错解归类
《现代中学生（初中学习版）》2018年第12期26-29,共4页吴复 
分式运算与整式运算相比,运算步骤更多,解法更灵活.而在解分式方程时,由于理解有关概念不透,掌握基础性质不熟,故易出现这样那样的错误.现加以归类,逐一剖析.
关键词：分式问题 归类 错解 整式运算 分式运算 分式方程 
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