服装专业课

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基于一流本科课程建设背景的服装专业课程教学改革与实践——以毛衫基础工艺课程为例
《嘉兴大学学报》2025年第2期135-139,共5页裘玉英 
浙江省一流本科课程建设项目(浙教办函[2022]352号);教育部产学合作协同育人项目(220604092103328);浙江省“十四五”省级大学生校外实践教育基地项目(浙教办函[2023]41号);浙江省产学合作协同育人项目(浙教办函[2023]241号)。
根据教育部提出的一流本科课程建设的要求,结合毛衫基础工艺课程特点,采用融入课程思政、重构教学内容、创建多样化教学资源、创新教学模式以及打造高水平教学团队等方式对毛衫基础工艺课程进行了教学改革与实践。结果显示:学生的创新...
关键词：一流本科课程 毛衫基础工艺 教学改革 课程思政 
“一课三融三化”模式在服装专业课程的教改实践
《鞋类工艺与设计》2025年第5期6-8,共3页容婷 李丕玉 覃清华 
2024年广西壮族自治区广西高校中青年教师科研基础能力提升项目《广西少数民族服饰3D数字化呈现活态传承研究》(项目编号:2024KY1044);2023年南宁市社科研究项目《南宁市壮锦纹饰资料挖掘、图形整理及数据库构建研究》(项目编号:202404)。
“一课三融三化”是南宁职业技术大学以国家“双高”建设为契机,大力推进创新创业教育改革,在长期教育教学改革探索中,探索出的一种创新教育模式。以该校一门专业核心课程《广西民族服装传承与创新》课程的建设为例,从“三融”(融思政...
关键词：课程建设 “三融三化” 民族服装 服装专业课 
“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践
《山东纺织经济》2025年第1期53-56,共4页郭连霞 
以教学能力大赛要求为标准,对服饰形象设计课程的项目化教学设计与实施过程进行应用研究与实践探索。分析“理虚实一体化”教学模式下该课程项目化教学实施与学习成效,为服装专业课程的一体化教学改革和教学实践提供参考。
关键词：理虚实一体化 教学模式 项目化教学 
服装专业课程思政教学路径研究--以服装质量管理课程为例被引量：1
《高教学刊》2024年第S02期168-172,共5页苑洁 娄琳 
浙江理工大学教育教学改革研究项目“课程思政提升高校思想政治教育实效的路径研究--以《服装质量管理》为例”(jgybylrd2022013);全国教育信息技术研究项目“基于移动终端品牌营销理念的非遗织造技艺课程数字化教学研究”(186140012);浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)(2023R406071)。
在服装专业课程的教学过程中,由于存在课程体系西化、课程价值引导不成体系、缺乏中国元素、专业概念的抽象性等原因,导致出现难以融入课程思政元素的困境。教学团队从中国服饰历史传统文化、融入中国故事、宣扬红色文化、关联科技时政...
关键词：思政教育 服装质量管理 专业自信 生态文明 社会责任 科学精神 
服装专业课程思政教学的研究现状与展望被引量：1
《纺织服装教育》2024年第5期65-71,共7页安妮 
基于中国知网(CNKI)数据库,采用文献计量分析工具Citespace,对2019—2024年的270篇服装专业课程思政教学的相关论文进行了量化和可视化分析。结果显示:关于服装专业课程思政教学的研究呈现持续增长的态势,研究热点集中在课程思政、教学...
关键词：专业课程 思政教学 服装 教学实践 研究热点 
数智化教学在服装专业课程中的实现路径研究——以服装立体裁剪课程为例被引量：1
《化纤与纺织技术》2024年第10期197-199,共3页皮珊珊 李婧 
湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“‘数智化’时代背景下高校服装专业课程的教学改革——以《立体裁剪》课程为例”(HNJG-2022-0962);湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“数字赋能下高校服装专业课程思政教学改革与实践——以《服饰手工艺》为例”(202401001223);湖南省线上一流课程《立体裁剪(1)》。
人工智能、大数据、虚拟现实等数字技术在教育领域中的应用,改变了传统的教学生态,迎来了以数智化、信息化、智能化为主要特征的数智化教育时代,催生了一系列新的教学范式。文章探讨了高校服装专业立体裁剪课程数智化教学的特点、现状...
关键词：数智化教学 数字技术 服装立体裁剪课程 教学改革 
“大思政”背景下服装专业课程思政建设路径探索
《西部皮革》2024年第17期61-64,共4页刘鹏林 
浙江省2022课程思政示范课程“纺织服装导论”(002482082/2022-00553:浙教函〔2022〕51号);浙江省2021一流课程“纺织服装导论”(002482082/2021-07811:浙教办函〔2021〕195号)。
文章从专业课程思政建设切入研究,概括了服装专业课程思政建设的要义,分析了目前高校服装专业课程思政面临的问题。基于此,提出了提升服装专业课程思政建设路径,包括课程思政建设系统设计思路、分级设定思政育人目标、分层融入课程思政...
关键词：服装专业 课程思政 系统化设计 
服装专业课程的思政教学路径探讨——以服装外贸课为例
《西部皮革》2024年第4期136-138,共3页魏晨 
广东省教育厅特色创新类项目(人文社科类)“2023年校级高等教育教学改革项目”“青少年流行文化视阈下的高校美育类通识课程教改研究”(2023J057)。
全面推进高校课程思政教育是新时代培养社会主义接班人的重要环节,同时也是专业课程教育的重点难点。针对当下思政课程融合效果不佳、难以落实课程细节等问题,文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,选择与思政联系紧密的服装...
关键词：课程思政 服装专业课程 服装外贸 高校教学 
高职应用数学课与服装专业课程有效融合的教学模式探讨
《西部皮革》2024年第3期62-64,共3页崔静霞 孙贺 
高职应用数学课是一门重要的公共基础课程,不仅能提升学生的数学基础知识和技能,还承担着为后续的专业课学习和工作提供数学工具。文章主要探讨如何让服装专业课程内容与应用数学课进行有效融合,使应用数学课具有专业特色,真正让应用数...
关键词：应用数学课 服装专业 教学模式 
“三教”改革背景下中职服装专业课程教学的改革与创新--以“服装设计基础”课程为例被引量：1
《山东纺织经济》2023年第11期43-46,共4页张奇 李瞳 
盐城市市级课题“服装技能教学中培养工匠精神的探索与实践”(课题编号:2022-L-171)。
“三教”改革的任务是解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题,为了适应教学改革,中职服装专业的课程教学也要作出相应调整。“服装设计基础”是一门综合类理论课程,旨在培养学生的全面综合能力,为满足社会和服装行业对人才的...
关键词：“三教”改革 中职服装专业 课程教学 改革创新 
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