辅修专业

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仿生交叉学科创新型人才的多维度培养模式探究——以《仿生机器人》辅修专业课程教学为例
《教育进展》2024年第12期340-345,共6页俞志伟 
2024年度南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“跨学科多维度研究生教学培养国际前沿创新型人才的模式研究”(2024YJXGG23);2024年度南京航空航天大学研究生教育教学改革专项(优质教学资源建设)项目“仿生机器人空间应用技术”(2024YJXGG-B10)。
本文面向《仿生机器人》辅修专业课程,该课程集机械工程、电子科技、控制理论、自动化技术与计算机科学等多学科的知识与技术于一体。该课程面向具有不同专业和学科背景的本科生开放,基于课程学生专业背景和仿生机器人研究特点,构建多...
关键词：本科教学 仿生交叉 创新型人才培养 多维度培养模式 
基于辅修专业制度的经管类复合型人才培养改革探究
《教育观察》2024年第28期83-85,共3页王珺 刘劲达 
培养复合型人才以适应社会需求是高校人才培养工作的重要内容。探究经管类学科的辅修专业制度改革对深化高等教育改革和推动经济社会发展具有深远影响。以东北师范大学经济与管理学院为例,其辅修专业制度下人才培养现存问题包括学生辅...
关键词：辅修专业 经管类专业 复合型人才 人才培养 
大规模因材施教理念下辅修课程教学模式探索
《教育教学论坛》2024年第27期121-124,共4页刘冰 凤雷 郑文斌 
2022年度黑龙江省教育厅黑龙江高等教育教学改革项目“大规模因材施教理念下辅修专业‘机器学习’课程教学模式创新与实践”(SJGY20220017);2022年度哈尔滨工业大学研究生课程思政教改项目“‘嵌入式智能计算’课程思政教改”(XYSZ2023005)。
以高校“机器学习”课程教学为例,从满足辅修专业学生个性化学习需求角度出发,探讨了大规模因材施教理念下的辅修专业课程教学模式。提出通过“机器学习”课程与大规模因材施教理念融合机制、面向多学科学生个性化教学需求的大规模因材...
关键词：因材施教 辅修专业 教学模式探索 机器学习 
新农科背景下桑蚕人才培养体系构建——河池学院微辅修专业实例分析
《广东蚕业》2024年第3期11-14,共4页赵海红 覃玥 刘吉平 李晓东 高丽霞 王士强 张世浩 
2022年广西自治区级新农科研究与实践项目“新农科背景下地方高校培养桑蚕紧缺应用型人才的探索与实践”(XNK2022012);河池学院2023年高层次人才科研启动项目“间作大豆提高桑树生产力的机理研究”(2023GCC021);河池学院横向科研项目——桑、玉米、牧草饲用高产优质栽培技术研究(RH2300001851)。
蚕桑产业是广西的支柱和特色优势产业,为现代农业发展作出了重要贡献,但目前仍然存在产业人才紧缺、地方高校人才培养没有真正落实到位等问题。文章通过分析河池学院前期桑蚕人才培养存在的问题及原因,阐述了桑蚕实用型人才培养新模式...
关键词：新农科 蚕桑产业 人才培养 微辅修专业 体系构建 
双学位、辅修之发展现状和问题分析——以B学院为例
《广告大观》2023年第12期121-123,共3页何蓓蓓 
随着时代的发展,高等教育也在随之不断调整,面对日益激烈的社会竞争、复杂的就业环境和学生的学习需求,双学位、双专业、辅修学位、辅修专业等学习方式慢慢出现并不断发展。它们的出现在一定程度上拓宽了学生的就业面、提升了学生的社...
关键词：辅修学位 辅修专业 发展现状 存在的问题 
工程伦理视角下辅修专业人才培养探索
《大学（教学与教育）》2023年第3期1-5,共5页崔玉荻 
工程伦理是新时代工程师的基本素养之一,能以工程为载体彰显科技向善,推动经济发展、社会进步与自然的和谐发展。将工程伦理教育融入辅修人才培养全过程,不仅是对复合型人才培养模式的改革探索,也是新工科与新文科建设的有机融合,更是ST...
关键词：工程教育 新工科 新文科 工程伦理 辅修专业 人才培养 
“体量”虽小但“能量”满满--盘点大学中的“微专业”
《高校招生（高考指导）》2023年第2期53-56,共4页易辰 
高校中,不仅有本科专业、专科专业,主修专业、辅修专业,如今还兴起了一种学校自主设置的“小而精”的专业-微专业,即聚焦某个特定学术领域、研究方向或核心素养,提炼开设一组核心课程(课程一般不超过10门,学制半年或一年)。通过学习,学...
关键词：专科专业 核心素养 跨学科知识 主修专业 小而精 自身兴趣 辅修专业 拓宽视野 
“大创+”计算机辅修专业课程教学探索
《科技视界》2022年第32期116-118,共3页闫琰 
中国矿业大学(北京)校级重点项目(J22ZD12);面向细粒度场景的用户评论有效性分析研究(G2022123009L)。
《教育事业发展“十三五”规划纲要》明确指出了高校辅修教育改革的必要性。实践教学是培养学生实践能力、激发创新思维的重要途径,也是新工科教育的重要方向。通过对辅修专业现有学生进行教育教学调研,针对计算机科学与技术辅修课程在...
关键词：大创+ 辅修课程 离散数学 
新工科背景下技术创新辅修专业人才培养模式改革与实践——以郑州科技学院为例
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期180-183,共4页徐振 
河南省教育科学规划2022年度一般课题“新工科背景下技术创新辅修专业人才培养模式研究”阶段成果(2022YB0377);校级重点教改项目“新工科背景下技术创新辅修专业人才培养模式改革与实践”阶段性成果。
我国高等教育近几年得到蓬勃发展,在服务国家战略和满足现代社会高水平人才需求的同时,教育资源短缺,培养模式单一,人才培养与社会需求脱节,创新型、复合型高技能人才的缺口不断扩大等现实问题逐渐凸显,本文以郑州科技学院为例,在理论...
关键词：新工科 技术创新 人才培养 
高校辅修专业教师教学能力发展探析--基于教学学术的视角
《广西教育学院学报》2022年第4期197-200,共4页苏静 陈金梅 
2020年广西高等教育本科教学改革工程项目“地方医学院校教师教学学术现状及发展策略的研究与探索”(项目编号:2020JGA150);2018年广西医科大学本科教育教学改革项目“教师教学学术现状及发展策略研究”(项目编号:2018XJGZ05);2019年广西医科大学本科教育教学改革项目“医学院校辅修教育发展策略研究--以广西医科大学辅修英语专业为例”(项目编号:2019XJGA09)的成果。
教学学术是基于教育学理论和学科知识,针对教与学活动开展的学术研究,涵盖教学内容、技能、方式、反馈、反思、师生发展等方面元素。当前国内各高校辅修专业正处于快速发展期,以教学学术为切入视角,提升师资整体水平,是推进教学改革和...
关键词：教学学术 教师发展 辅修 跨学科 共同体 
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