改变课堂

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改变课堂教学形式 助力师生共同发展
《教师》2017年第34期121-121,共1页陈春荣 
以教师讲授为主的传统课堂向自主学习、合作学习、探究学习的课堂教学转变势在必行。把注入式变为启发式，把课堂中心变为学生中心，把直线环境变为动态环境，把单个交流变为合作交流，就能实现卓见成效的数学课堂教学。
关键词：数学课堂 教学形式 教学环境 
职业教育中教师提高教育教学改革创新能力从改变课堂开始
《教师》2015年第25期110-112,共3页吴建军 
教育教学改革是当今世界各国的一个共同的发展方向。在教育教学过程中重视发展学生的能力，提高学生的综合素质，顺应世界经济和教育发展的潮流。作为处于学校教育教学第一线的教师,要在接近生活和解决问题的现实情景中开展教学活动；...
关键词：职业教育 教学改革 课堂创新 
改变课堂从语言开始
《教师》2014年第1期97-97,共1页戴林兵 
纵观现在的数学课堂．在语言上出现了诸多问题：教师的话语多而碎．程式化现象严重。学生言辞匮乏．缺乏个性化。这些问题，已经严重影响了数学课堂教学质量的提升。“生成”能演绎课堂的、精彩．语言又是“课堂生成”展示的载体．让课...
关键词：数学课堂 课堂语言 课堂教学质量 “生成” 课堂生成 程式化 个性化 教师 
整合课堂教学内容,改变课堂教学方式——创设英语学习的小环境被引量：1
《教师》2012年第9期95-95,共1页王霞 
实施以培养创新精神和实践能力为基础的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。但是回归到高中英语教学的课堂上，我发现无论教材怎样改变，我们的上课模式总是大同小异。老师指出语言点，解释，举例，学生做好笔记，记...
关键词：课堂教学内容 课堂教学方式 英语学习 整合 环境 高中英语教学 素质教育 实践能力 
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