干训教师

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提高干训专职教师专业素养的对策研究
《大连教育学院学报》2022年第4期5-7,共3页夏芳 
干训专职教师作为中小学校长培训的主要师资力量,在教育干部培训中起到非常重要的作用。目前中小学校长培训专职教师队伍还存在思想、知识、能力等方面的欠缺,需要教育行政部门、业务部门和干训教师三者共同努力,以实现队伍素质的整体提...
关键词：干训教师 专业素养 对策研究 
北京市“十二五”中期基础教育新任干训教师队伍现状分析
《北京教育学院学报》2014年第5期14-18,共5页马甜甜 
通过对北京市"十二五"中期基础教育新任干训教师队伍的调查得出如下结果:年龄结构合理,基本在35-45岁之间;半数以上为本科学历背景;但占总数71.3%的教师对个人专业发展的认知存在困难;入职途径基本为竞聘上岗。新任干训教师面临专业知...
关键词：新任干训教师 专业发展 入职培训 
税务干训教师绩效考核评价体系研究
《中国职工教育》2014年第4X期38-38,共1页熊焰 
本文从职业道德素质、教学效果、专业技术能力、科研能力、个人业绩等几方面,论述完善税务干部学校教师的绩效考核指标体系,绩效考核遵循的流程,考核后的结果充分运用,到教师的提职晋升、薪酬的调整、岗位的调配、激励、培训、职业规划...
关键词：税务干训教师 绩效考核 
浅谈干训教师的培养与管理
《大连教育学院学报》2012年第1期4-5,共2页夏芳 
干训教师队伍的整体素质是影响校长培训质量的一个重要因素。在实践中应加强对干训教师队伍建设与发展的研究,探索干训教师队伍管理及素质提高的新途径。
关键词：干训教师 队伍建设 素质 提高 
论干训教师专业结构被引量：1
《中小学教师培训》2011年第11期21-23,共3页夏芳 
辽宁省教育科学"十一五"规划课题"区域中小学校长培训评估标准研究"(项目编号:JG10CB001)的成果之一
干训教师的专业结构与中小学校长培训质量密切相关。本文对干训教师组成的多元化、入职的高标准化、成长的研究化及培训的专业化进行研究,通过分析干训教师的专业结构,从干训教师群体合理的专业组成和教师个体的专业化水平的角度,探索...
关键词：干训教师 专业结构 专业化 
干训教师专业化培训策略研究被引量：1
《成人教育》2011年第10期68-70,共3页宋志辉 
如何有效实施基础教育干训教师的专业化培训是目前提高基础教育干部培训质量的一项重要课题。文章从培训策略的角度出发提出要从四个方面强化对干训教师的培训,即对干训教师的培训必须要科学规划,实施分层次、有针对性的培训;要高起点,...
关键词：干训教师 专业化培训 策略研究 
浅议我国干训专任教师继续教育的几个问题被引量：1
《教育与职业》2009年第32期47-48,共2页王军 
随着教育教学改革的不断深入和校长培训要求的逐步提高,对校长培训工作和干训教师提出了严峻的挑战,干训教师在工作中迫切需要参加培训,以提高自身素质,不断适应校长培训的改革。然而由于培训主体不明、对象不清、经费没有保障等问题的...
关键词：干训教师 教师培训 培训主体 培训对象 培训经费 
新时期干训教师队伍现状调查
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2008年第7期146-147,共2页周平 
干训教师的对象是具有较长工作经历、一定教学和管理才能的中小学校长。一支高素质的干训教师队伍,是提高干训工作实效性的最主要举措。许多校长在参加培训时最不满意的是干训教师授课水平不高,授课内容陈旧,且脱离中小学实际。要调动...
关键词：干训教师 中小学校长 培训 
干训教师提高素质的策略
《大连教育学院学报》2007年第2期34-39,共6页吴恒山 
干训教师是专门从事学校干部教育的专业人员,肩负着培养高素质干部的重任。在新形势下,为适应工作需要,干训教师应努力提高素质,做一个学习型教师、能力型教师、高效型教师、研究型教师、发展型教师和智慧型教师。
关键词：校长培训 干训教师 地位与使命 提高素质的策略 
校长培训中运用案例教学法的若干问题探讨被引量：1
《西藏教育》2005年第5期40-41,45,共3页章立早 
在当前的校长培训中，越来越多的干训教师在教学中运用案例教学法，因为它已被证明是一种行之有效的教学方法：首先，可以将理论知识变枯燥为生动，变抽象为具体，变深奥为通俗，使参训校长更容易掌握蕴涵在案例中丰富的学校管理思想和...
关键词：案例教学法 校长培训 运用 干训教师 教学方法 理论知识 管理思想 分析问题 反思习惯 解决问题 学校 
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