高考化学

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2022~2024年高考化学全国卷有机综合题研究与解题模型的构建
《化学教学》2024年第12期85-91,共7页郑志远 冯熙云 李家满 奎永琴 
以2022~2024年7套全国卷有机综合题为例,从命题思路、核心素养、学科能力、必备知识维度,对7套全国卷试题特点进行分析研究。基于有机化学综合题中的重难点构建相应的解题模型,阐释如何利用原型和规律综合推理突破难点,以期为有机综合...
关键词：2022~2024年全国卷 有机综合题 解题模型 
基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
《化学教学》2024年第10期86-91,共6页赵晗蕾 黎雪晴 黎泓波 
江西省高等学校教学改革课题(JXJG-21-2-46);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2022-061);江西省教育科学“十四五”规划2022年度教育教学改革课题(22YB032);江西省基础教育研究课题(SZUSDHX2022-1034,SZUSDHX2022-1038);江西师范大学教学改革研究重点课题(JXSDJG1709);江西省教育厅研究生创新基金项目(YC2022-s324)研究成果。
基于TAP论证模型的内涵及其相关研究,将科学论证能力解读为“五要素五水平”,并在此基础上构建实验探究题目分析框架。通过分析科学论证能力在2014~2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平,归纳总结科学论证能力所蕴含的...
关键词：TAP论证模型 科学论证能力 实验探究 高考化学 
基于真实情境的电化学选择题命制——以深圳市2023年高考化学模拟命题比赛为例
《化学教学》2024年第7期81-85,共5页申燕 
广东省基础教育高中化学学科(深圳)教研基地项目;深圳市教育科研专家工作专项课题“‘素养为本’的高中化学教学与评价研究”(课题编号:kyzj4p007)阶段性研究成果。
基于对深圳市高考模拟命题比赛命题素材的解读,以及高考电化学试题的考点统计,分析参赛作品中电化学试题选项的命制角度,发现大多数试题在涵盖高考高频考点的基础上略有创新,体现了命题教师对高考试题的专注和潜心研究。此外,呈现部分...
关键词：真实情境 电化学 选择题命制 模拟命题比赛 
化学高考试题中的剧本杀
《化学教学》2024年第6期87-92,共6页王琳 韩丽丽 保志明 吴勇 
南京师范大学化学与材料科学学院2022年研究生精品课程建设(181200002594);无机化学教学网站建设(16122010432314);在线开放课程(1812200050ZXKC2304)的研究成果。
考察近几年高考化学试题及模考试题,仔细研究了其中存在的“剧本杀”现象。结果表明,引入少量所谓的剧本杀元素,可以增强学生的证据推理能力,但是过度引入则会导致学生舍本逐末,忽视化学学科知识的学习,造成适得其反的后果。
关键词：剧本杀 证据推理 项目式学习 高考化学 试题分析 
基于命题多维细目表的高中化学试题命制——以布洛芬的有机合成为例被引量：1
《化学教学》2024年第5期88-93,共6页黄宝莹 黎泓波 艾小丽 王素琴 
国家自然科学基金资助项目(22164011);江西省高等学校教学改革课题(JXJG 21246);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG 2022061);江西省教育科学十四五规划2022年度教育教学改革课题(22YB032);江西省基础教育研究课题(SZUSDHX20221034,SZUSDHX20221038);江西师范大学教学改革研究重点课题(JXSDJG1709);江西省教育厅研究生创新基金项目(YC2022 s324)研究成果。
选取布洛芬为情境载体,以化学学科核心素养为导向,基于近五年全国乙卷高考化学有机综合题的要素分析,命制一道结合STSE的原创高考化学模拟试题。阐述该试题的命题思路,制作命题多维细目表,剖析该试题的测试水平与要素,为高中化学有机试...
关键词：有机合成 试题命制 命题多维细目表 高考化学题 
基于SOLO分类评价理论的高考化学试题能力结构水平分析及教学启示——以2023年高考全国甲卷和乙卷理综化学试题为例被引量：5
《化学教学》2023年第11期83-90,共8页王春 单旭峰 江合佩 
2023年全国卷高考化学试题践行高考评价体系要求,突出对化学核心素养、必备知识和关键能力的考查,体现了育人价值导向,有利于促进基础教育改革和高考综合改革的发展。依据SOLO分类评价理论对2023年高考全国甲卷和乙卷化学试题的能力结...
关键词：SOLO分类评价理论 高考化学试题 能力结构水平 
“化学反应速率与限度”试题思维路径的构建——以山东省等级考试试题为例被引量：2
《化学教学》2023年第9期87-92,共6页赵雪 孙子秀 刘传民 
山东省教育科学“十三五”规划2020年度教育招生考试专项课题(课题编号:2020KZD014)研究成果之一。
以山东省普通高中学业水平等级考试“化学反应速率与限度”试题为例,基于素养立意下高考及等级考试化学学科的考查特点,针对如何面对复杂的试题情境、如何确定正确的认知角度及如何解读陌生图像信息等问题,梳理并归纳了学生应建构的思...
关键词：高考化学 化学反应速率与限度 化学热力学 化学动力学 
学术探索情境类高考化学试题的特点及启示——基于2018~2022年全国卷“化学电源”试题分析被引量：4
《化学教学》2023年第7期76-81,共6页文吉槐 杨志义 
学术探索情境类化学电源高考试题追求真实情境,强调知识应用,为近年来以核心素养为导向的高考化学试题的代表。通过对近5年高考化学全国卷“化学电源”试题的分析,从文献来源、试题情境、考查形式、考查内容、知识融合等方面总结了试题...
关键词：学术探索情境 高考化学 化学电源 试题特点 教学启示 
基于CiteSpace的高考化学研究述评被引量：3
《化学教学》2022年第7期69-73,共5页姚娟娟 王世存 
安徽省质量工程“专业认证背景下基于学生中心的师范生技能训练与考核”创新实践模式研究(项目编号:2020jyxm1571);安徽省“中学化学教学设计与教学实施”示范课项目阶段性成果。
以《化学教育》《化学教学》刊载文献为研究样本,借助CiteSpace软件对近二十年的高考化学研究开展可视化分析。结果发现,研究成果在两期刊的刊载热度近期有所降低;研究热点涉及高考试题评析、高考试题命制、高考指导教学等方面;根据研...
关键词：高考化学 CiteSpace软件 可视化分析 研究述评 
基于化学核心素养的高考化学卷分析——以2020及2021年化学高考江苏卷为例被引量：6
《化学教学》2022年第6期90-94,共5页杨砚宁 
高考试卷分析能更好地发挥教育评价对教学改革的引导作用。从试卷结构、试题情境、必备知识、关键能力及学科核心素养等方面,对2020和2021年化学高考江苏卷进行数据比较和分析,获得对高中化学教学有一定引导和启示作用的结论。
关键词：化学高考 高考试卷 分析比较 
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