高考文言文复习

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高考文言文复习的趣味性提高路径探索
《新课程教学（电子版）》2024年第17期122-124,共3页李佳琪 
在高考备考的紧张氛围中,文言文作为中华文化的瑰宝,往往被学生视为枯燥乏味的任务。如何提高文言文复习的趣味性,成为教育工作者亟待解决的问题。通过创新教学方法与策略,可以有效提高文言文复习的趣味性,激发学生的学习兴趣,从而在提...
关键词：高考文言文复习 趣味性 提高路径 
高考文言文复习应回归统编教材被引量：1
《中学语文教学》2023年第10期81-84,共4页严爱军 尹环 
近几年的全国卷文言试题,考题与教材的关联呈现三大趋势:由隐性关联到显性关联,关联类型更加多元;由词义迁移到词义辨析,关联层级逐步提升;由立业安邦到立德树人,关联程度日益深入。为了应对这种考查趋势,需采取三大策略:颗粒归仓,培养...
关键词：关联教材 应对策略 构建体系 强化迁移 
基于“互进式”教学模式的高考文言文复习策略研究
《高考》2022年第21期107-109,共3页冯凤珠 
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2020年度课题“核心素养导向下高中语文‘生生交互式教学’的有效策略研究”(课题编号:202012615)的研究成果
文言文教学是高中语文教学的重点,承担着传播和传承中华传统文化的任务。从目前的教学情况来看,教师教得累,学生学得差,文言文教学成了语文教学的难点。本文从学情分析出发,结合具体的实践活动谈“互进式”教学在高考文言文复习中的有...
关键词：“互进式”教学模式 高考文言文 复习策略 
高考文言文复习应回归课本被引量：1
《语文教学与研究》2022年第10期64-65,共2页张亚翠 
高考语文的备考中,文言文阅读的复习花费时间最长,投入精力最多。可每次的考试下来,得分情况非常不乐观,尤其是两道翻译,有时“惨不忍睹”。表面上看是因为文言文文本材料离我们的学生久远,不容易理解读懂,实际上是学生不够重视,甚至可...
关键词：文言文阅读 高考语文 得分情况 基本知识点 回归课本 备考 文本材料 叶圣陶 
新开老酒荐青梅——基于“语言建构与运用”的高考文言文复习路径探究
《高考》2021年第21期15-16,共2页陈丹 
文言文的复习和写作教学一直是高考复习的重难点。对于高中语文课本中的《寡人之于国也》《游褒禅山记》《师说》等脍炙人口的经典文言文,教师可根据语文核心素养中"语言建构与运用"的理论指导,将其演变为学生学习写作的材料和范本,基...
关键词：高考复习 写作 文言文复习 语言建构与运用 
新课标背景下提高高考文言文复习有效性的策略
《高考》2020年第12期131-132,共2页许仁培 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《提高文言文复习有效性研究》(立项批准号:FJJKXB18-469)阶段性研究成果之一.
目前,高考文言文复习存在学与考游离,重"言"偏"文",老师灌输为主等问题。新课标背景下,要想提高复习的有效性,需要教师依托教材,用好高考真题,开发校本教材,改变教师大量串讲分析的课堂模式,让学生主动积累、梳理和整合文言知识,形成富...
关键词：新课标 高考文言文 有效性 
教材为本温故知新学思并重一一谈谈高考文言文复习
《中文自修》2019年第7期14-16,共3页赵志伟 
距高考只有两个月了,每年这个时候,就会有学生或者家长问我:“我们该怎样复习文言文?有没有捷径?”我的回答是:“正确的学习方法就是捷径,减少无效劳动就是捷径。舍此没有捷径。”那么,什么是“学习文言文正确的方法”?就是张中行先生...
关键词：文言文 学思并重 温故知新 复习 高考 教材 学习方法 无效劳动 
高考文言文复习要强化四个意识被引量：1
《中学教学参考》2018年第31期25-26,共2页周建文 
文言文阅读一直是困扰不少高中生的高考题型之一, 复习备考中教师准确、 高效的指导尤为重要.教师应强化自身与学生的考纲意识、 课文意识、 诵读意识、 技巧意识, 以实现学生文言文阅读能力的提升.
关键词：高考 文言文 复习 四个意识 
高考文言文复习之我见
《陕西教育（教学）》2018年第9期18-18,共1页曹春娟 
随着高考的进一步改革,高中语文核心素养的明确提出,文言文教学已经成为语文课堂教学的重头戏,也成为高考考查学生掌握传统文化知识的重要对象。显而易见,文言文复习已经成为了决胜语文高考的关键因素之一。如何在有效的时间里高效复习...
关键词：文言文教学 语文高考 复习 语文课堂教学 二十四史 高中语文 文化知识 试题题型 
基于微课程的高考文言文复习策略探讨
《宁夏教育科研》2018年第1期44-45,共2页马佳 郝建民 
'微时代'影响人们生活的同时也改变着人们的思维方式,这其中也包含着微课对中学语文教学的影响,本文试图以近5年新课标高考语文文言文试题为例,从微课设定的内容和形式两个方面,探讨微课程下的高考文言文复习的有效策略。
关键词：微课 古诗文教学 探究 内容 形式 
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