高师素描教学

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新升本院校高师素描教学的双重性
《大众文艺（学术版）》2012年第11期238-239,共2页何家福 陈智勇 
"2011年新世纪广西高等教育教改工程项目"成果之一。项目编号:2011JGB145
随着艺考热和高校的不断扩招,新升本院校高师美术专业的素描教学既要加强基础练习,让学生尽快完成写实素描训练,又要以此为基础进行艺术表现语言和形式的探索。只加强写实训练或干脆抛开写实基础而进行所谓的变形、夸张和抽象的做法都...
关键词：新升本院校 高师素描 写实训练 “写意”训练 
从中学美术教育的需要谈高师素描教学改革被引量：3
《艺术科技》2012年第3期85-86,共2页杨湘涛 
安康学院重点教研项目(编号:Jg04106)
高师美术专业素描课程应适应中学新课改的需要,完善和改革课程教学内容,打破重技轻理的模式,增加理论知识的学习、素描欣赏教学和速写练习的学习,完善学生的知识结构和专业结构,提高学生的艺术修养,适应中学美术教育的需要,提高核心竞...
关键词：中学美术教育 高师素描教学 课程改革 
新视觉时代高师素描教学之我见
《活力》2011年第2期59-59,共1页孙超平 
新视觉时代，素描观念呈多元化发展趋势，高等师范院校的素描教学，在新形势下要更新教学观念。在素描基础性的练习过程中，如何修正传统的素描教学需要我们重新思考和定位。
关键词：高师 素描教学 
对高师素描教学的再认识
《嘉应学院学报》2010年第3期97-100,共4页宁新安 
素描教学是美术教育的基础,作为高师素描教学,在保留传统素描教学的精华的同时,应加强对学生的整体意识、艺术个性、创造思维和审美能力的培养,提高学生的认识表现综合能力和艺术素养。
关键词：素描教学 造型能力 艺术个性 审美意识 
关于高师素描教学的一点浅见
《大舞台（教学与艺术）》2009年第12期101-101,共1页韩雪松 
本文针对目前对素描教学作为基础教学的含意存在着理解上的偏差，分别从素描教学应培养学生的综合艺术能力；素描教学应以先进的素描理念为指导，培养学生应用素描的语言进行艺术思维的能力；素描教学应培养学生的创造性的思维能力等方...
关键词：素描教学 目的 方法 内容 设计 创意 
高师素描教学模式初探
《美术大观》2009年第10期187-187,共1页张青华 吕艳梅 
在近些年的素描教学中，我们对国内现代素描教学的模式进行了不断的研究与探索，发现在绘画教学方面东西方有着很大的差异，这种差异致使现代素描教学出现了诸多的问题。我们认为固有的教学模式已经不适应社会的发展和教育的需要，应该...
关键词：素描教学 教学模式 高师 东西方 教学方 绘画 
论高师素描教学与审美思维能力的培养被引量：1
《美术大观》2009年第9期170-171,共2页黄慧中 
黔南民族师范学院2007年度院级一般课题
素描是高师美术专业的重要基础课程之一，现在高师美术专业基本上还是沿用专业院校的教材，有的在此基础上作了适当修改或改编，教学上也基本上是承袭前苏联和西方一些国家的模式。包括一些知名度较高、具有较大影响力的素描书籍和素描...
关键词：素描教学 能力的培养 审美思维 高师 美术专业 西方传统 基础课程 专业院校 
谈高师素描教学中绘画意识的培养被引量：1
《美术大观》2009年第6期181-181,共1页石永松 
美术教育家尹少淳说过：“美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。”米开朗琪罗也曾说：“人们用脑绘画而不是手。”那么，美术教育中的素描教学强调人性意味和综合素质的培养，技法的掌握（构图、比例、结构、形体的塑造...
关键词：绘画意识 素描教学 培养 美术教育家 高师 人类活动 综合素质 意味 
论先行组织者教学原则对高师素描教学的指导意义
《艺术百家》2008年第5期223-225,262,共4页江建胜 
素描艺术是艺术家视觉思维活动在一定载体上的整体建构。这种整体建构需要长期视觉体验的积淀和合式技能训练。奥苏伯尔先行组织者教学原则可以指导高师素描教学的合理建构,可以彻底消除目前素描课程单元与单元之间关系按照表现物象复...
关键词：先行组织者 高师 素描教学 教学原则 意义 
对高师素描教学中创造性思维的思考被引量：1
《运城学院学报》2008年第2期110-112,共3页孙献华 
传统的素描教学以技法训练为主,忽略了对学生创造性思维的培养。在素描训练中应发展学生的审美感悟能力,提高鉴赏能力,启发创作灵感,陶冶高尚情操。提倡在教学实践中调动学生的学习积极性,把培养学生的创造性思维放在首位,使素描教学始...
关键词：高师素描教学 创造性思维 培养 
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