高校非英语专业

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ELF视域下高校非英语专业学生对英语态度认知的调查研究
《兰州职业技术学院学报》2023年第4期61-63,共3页赵芳 
中国管理科学研究院科研创新项目管理中心重点课题“生态语言学视域下提高大学英语课堂教学的时效性探析”(课题编号:JKSC105894);山西省教育科学规划领导小组办公室“十四五”规划课题“混合式教学模式下大学英语教师教学能力及其影响因素研究”(课题编号:GH-21399)。
通过定量研究和定性研究相结合的方法,对高校非英语专业学生的英语态度认知进行调查。定量研究通过收集调查问卷的方式完成,定性研究通过访谈完成。研究结果表明,非英语专业的学生普遍接受英语作为通用语这一理念,对中式英语的接纳程度...
关键词：ELF(英语作为通用语) 非英语专业 态度认知 调查问卷 访谈 
提升高校非英语专业学生口语能力的途径分析被引量：2
《海外英语》2023年第7期149-151,共3页李雪 
重庆市教改项目:基于国际化战略的重庆市民办高校大学英语教学改革与实践—以重庆工商大学融智学院为例(203489);重庆市外语专项科研项目:基于语言迁移理论的重庆地区高校学生二语习得差异研究(编号:2020WYZX10)。
日益深入的经济全球化对当代大学生的英语应用能力,尤其是口语表达能力提出了更高的要求。本文基于Levelt口语生成模型以及针对非英语专业学生口语能力的问卷调查,分析他们的英语口语现状和问题,并以大学英语听说课程教学为例,从课程设...
关键词：大学英语听说 口语能力 语块教学 
高校非英语专业学生英语学习的态度和动机研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第3期26-28,共3页项阳 
学习动机是驱动学生在学习活动中吸取各专业知识的动力所在。然而,在非英语专业的大学生学习过程当中,存在着非常普遍的英语学习“动机缺失”现象。“动机缺失”是一个复杂的过程,受所学语言本身,学习者自身的学习态度、兴趣,或者所学...
关键词：非英语专业 英语学习 动机 态度 
二语动机自我系统、英语水平与英语学习动机减退的关系——基于某高校非英语专业学生的实证研究被引量：2
《肇庆学院学报》2023年第1期81-86,共6页卜伟 王晓龙 
2020年安徽省高校人文社会科学重点项目(SK2020A0704);2021年安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目(gxyq2021106);2020年安徽省“双基”建设教学示范课项目(2020SJJXSFK2357)。
通过实证研究考查某校非英语专业大学生的二语动机自我系统、英语水平与英语学习动机减退之间的关联性。经研究发现:(1)在二语动机自我系统中,理想二语自我对英语学习影响最大,二语学习经历次之。理想二语自我和二语学习经历越高,学习...
关键词：二语动机自我系统 理想二语自我 应该二语自我 二语学习经历 动机减退 
高校非英语专业《商务英语口语》ESP教学设计研究
《内江科技》2022年第11期118-120,共3页董亚钊 
2021年武汉商学院校级教研项目“‘需求分析’理论下高校非英语专业ESP口语教学设计研究——以武汉商学院电子商务专业《商务英语口语》为例”(2021N032)
本文以需求分析(Needs Analysis)理论为依据,通过访谈、问卷、观察和材料分析等方法对非英语专业大学生学习《商务英语口语》课程的内部因素和外部学习因素展开调查,研究结合需求分析理论中在论证ESP教学设计合理性的基础上结合ESP理论...
关键词：口语教学设计 商务英语口语教学 需求分析理论 ESP教学 就业需求 设计转化 内部因素 
高校非英语专业学生词汇附带习得效果的影响因素分析
《海外英语》2022年第22期196-198,共3页赵冲 
2021年琼台师范学院校级课题(青年项目)“新闻英语对非英语专业学生词汇附带习得的影响”(项目编号:qtqn202105)。
高校非英语专业学生在日常的学习、生活和工作中,有许多词汇附带习得的机会,文章通过对高校非英语专业学生词汇附带习得的特征分析,认为过程中存在大量的偶然性,并且缺乏合理有序的引导,因此也难以实现英语学习效果的提升。之后总结了...
关键词：非英语专业学生 词汇附带习得 英语学习 英语词汇 
高校非英语专业英语课程的课题导向式教学模式探析——以EAP写作课程为例
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2022年第1期148-151,共4页欧婷婷 
2020年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“非英语专业英语课程的课题导向式教学模式研究和实践探索”,项目编号:JAS20305。
随着我国高等教育的教学深化改革,培养综合型素质人才的要求越来越高。传统的教学模式已经远远无法满足这方面的要求,因此课题导向式教学模式应运而生。该教学模式被认为是培养学生解决问题能力,科研能力和提高综合素质的重要途径。本...
关键词：课题式教学模式 学术英语写作 科研能力 
基于词源学的大学英语教学中跨文化交际能力培养研究--以高校非英语专业为例被引量：2
《英语教师》2021年第20期8-11,共4页陆晨 
2017年度武汉科技大学教学研究项目“大学英语教学中英语学习动机与跨文化交际能力相关性的研究”(2017X037)。
阐述高校非英语专业大学英语教学中跨文化交际能力培养存在的问题。分析基于词源学的高校非英语专业大学英语教学中跨文化交际能力培养的优势。从词源学角度出发,结合教学实例,从词根词缀、语言基础、词源等三个方面探索高校非英语专业...
关键词：词源学 词源 词根词缀 大学英语 跨文化交际能力 
大学生英语自主学习能力的性别差异——基于某高校非英语专业学生的调查被引量：1
《华北理工大学学报（社会科学版）》2021年第4期115-119,130,共6页肖子伊 刘亚楼 
自上世纪中叶以来,国内外许多学者就学生的自主学习能力进行了大量的研究,成果多聚焦于思维习惯、社会背景以及接受教育的程度等。性别是出现于同种个体间的最基本的差异,早在20世纪60年代,男女在语言的学习上体现出的性别差异就引起了...
关键词：英语自主学习能力 性别差异 教学策略 
高校非英语专业CET4成绩分析及对英语教学的启示
《海外英语》2021年第12期1-2,共2页杨兰 林冬梅 
2020年新疆高校外语教学改革研究项目(英语课程资源库建设)立项一般项目阶段性成果。
本文以2020年12月某大学本科非英语专业CET 4成绩低于425分的数据为样本,采用统计分析法,借助统计分析软件SPSS 23.0对样本进行描述统计分析、相关性分析,通过对结果进行研究和分析,给出提高CET4考试成绩的建设性建议:第一,大学生端正...
关键词：CET4 成绩分析 相关性系数 描述统计分析 
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