《马克思主义哲学原理》

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主体间性与面向现实生活的《马克思主义哲学原理》教学初探
《理论观察》2022年第5期144-147,共4页程敬华 周生奇 赵秉峰 
黑龙江省高等教育教学改革项目“构建面向现实生活的《马克思主义哲学原理》教学体系研究”(编号:SJGY20200800);齐齐哈尔大学教育教学研究项目“高校主体间性教学模式的应用探索”(编号:YB201958);齐齐哈尔大学教育教学研究项目:《马克思主义哲学原理》课教学改革探索与实践,编号:GJSKYB202004
主体间性改变了教师为主体与学生为客体的传统教学模式。对主体间性的理解经历了从先验的认识论层面向现实的实践层面转向的过程,这表明主体间性是面向现实生活的。马克思主义哲学不是思辨的抽象理论,它作为实践哲学是时代精神的精华。...
关键词：主体间性 面向现实生活 教学改革 
课程思政下数学教学体现哲学思想的探索被引量：4
《数学之友》2021年第4期5-10,共6页李织兰 蒋晓云 
桂林师范高等专科学校第一批“课程思政”教育教学改革示范课程《高等数学与小学数学理论基础》(JG201910)。
数学文化与《马克思主义哲学原理》有很大的交集,数学是哲学的基础,渗透数学文化有利于马克思主义哲学观点的形成;马克思主义哲学观点又是认识自然科学和数学的重要思想武器.近年来,我们从数学文化视角探讨数学的课程思政,丰富课程内容...
关键词：课程思政 马克思主义哲学观 《马克思主义哲学原理》 重要思想武器 教学计划 数学课程 教学体现 渗透数学文化 
运用“否定之否定规律”深化历史学科思维——以“辽宋夏金元的经济与社会”教学为例
《中学历史教学参考》2021年第12期7-9,共3页汤杨柳 
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2019年度课题“高考综合改革下高中历史系统化教学设计应用研究”(课题编号:201911974)阶段性成果。
"否定之否定规律"是唯物辩证法的三大规律之一,《马克思主义哲学原理》中说:"事物的矛盾运动造成了事物的内在否定性,促使事物由肯定达到对自身的否定,进而再由否定达到否定之否定,这种否定之否定又作为新的肯定,开始自己新的发展过程。...
关键词：否定之否定规律 学科思维 《马克思主义哲学原理》 内在否定性 三大规律 唯物辩证法 经济与社会 认识事物 
面向研究生创新能力培养的研讨式课程教学探析——以《马克思主义哲学原理》课程教学为例被引量：6
《高教论坛》2020年第9期86-88,92,共4页曹望华 
广东省研究生教育创新计划项目“面向研究生创新能力培养的研讨式课程教学模式研究——以《马克思主义哲学原理》课程教学为例”(2020JGXM061);广东省教改项目“基于创新思维训练和创新能力培养的研讨式教学方法改革研究与实践”(粤教高函〔2018〕1号);广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目(GD16XJY02);广东省教育科学规划课题(2017GXJK065)。
研讨式课程教学适用了研究生创新人才培养的需要。《马克思主义哲学原理》课程采取研讨式教学具有现实性与可行性,因为其呈现出内容上的抽象性和思辨性特点,需要培养学生理论联系实际的能力,同时也为研讨式教学提供了科学的人学理论基...
关键词：研讨式教学 研究生 创新能力 
大学生生态文明行为养成教育——以《马克思主义哲学原理》教学为例被引量：1
《戏剧之家》2019年第16期171-171,共1页刘梨梨 
湖南省益阳市社科联一般课题“益山益水益情怀——大学生生态文明行为养成教育”研究成果,项目编号:2018YS105
大学生生态文明行为养成既是哲学的重要内容,又是当今时代哲学的具体化与提升。文章通过分析哲学课堂上生态文明教育的目标,剖析哲学课程生态文明教育内容,认真研究课堂教学方法,践行生态文明养成化教育,提高大学生生态文明素养。
关键词：大学生 生态文明 养成教育 
新时代背景下师范类思政专业《马克思主义哲学原理》教学模式创新研究被引量：3
《文化创新比较研究》2018年第16期15-16,共2页卢艳玲 
新疆师范大学教学改革项目<<马克思主义哲学原理>课程教学方法;手段;效果研究>(项目编号:SDJG2016-20)的阶段性成果
新时代肩负着新的历史使命,新理念孕育着新的教育模式。《马克思主义哲学原理》(以下简称《马哲原理》)是师范类思政专业的专业基础课之一。在课程性质、教学方法及学生来源等方面,师范类思政专业都有自己不同于其他公共课或专业课程的...
关键词：师范类 思政专业 《马哲原理》 教学模式 
《马克思主义哲学原理》授课中工匠精神的经验及其启示
《新丝路（下旬）》2017年第10期122-122,134,共2页闫丽娜 
目前,大众接受的都是新鲜、高效率的快餐文化,静下心来潜心研究已经离人们渐行渐远,因此工匠精神的提倡就更为重要.
关键词：马哲 工匠精神 价值观 
英模精神对《马克思主义哲学原理》授课重要性的几点思考
《课程教育研究》2017年第39期113-114,共2页闫丽娜 
英模精神意义重大,在授课中,枯燥的理论让学生很难加深印象,身边鲜活的事例更能深入内心。
关键词：英模 马哲 价值观 
案例教学法在《马克思主义哲学原理》课程中的问题简析
《教育界（高等教育）》2016年第5期65-65,共1页吴安东 
案例教学是近年来《马克思主义哲学原理》课程改革取得的重要成果之一,由于案例教学具有生动性、互动性、问题导向性,便于学员理解深奥的哲学原理,能很好地激发学员的学习兴趣,因而受到广大教员和学员的青睐.但当前《马克思主义哲学原...
关键词：《马克思主义哲学原理》 案例教学法 问题 
马克思是个“90后”？
《上海支部生活》2016年第5期9-9,共1页
一提起马克思，你会想到什么？是一脸络腮胡子、《资本论》，还是大学必修课《马克思主义哲学原理》？
关键词：《马克思主义哲学原理》 “90后” 《资本论》 必修课 
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