《马克思主义哲学原理》课

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论技工院校《马克思主义哲学原理》课的功能定位
《才智》2013年第26期89-89,共1页路小波 
《马克思主义主义哲学原理》课是各大高校、技工院校的必修课程,能够提高学生个人素质,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。经过调查发现,许多技工院校的学生哲学知识浅薄。面对这种现状,有必要对技工院校的"马哲"课进行正确的...
关键词：技工院校 马克思主义哲学原理课 功能定位 
试论高职院校《马克思主义哲学原理》课的功能定位
《江西科技学院学报》2008年第3期59-61,共3页王南山 徐红梅 
《马克思主义哲学原理》是大学生的必修课,高职院校绝大多数学生的哲学功底较浅,有的班级甚至没有开设哲学课,有哲学课的教学课时也很少。鉴于此种状况,必须对高职院校的"马哲"课进行正确的功能定位。其功能应当是:传播科学知识、培养...
关键词：高职院校 马克思主义哲学原理课 功能定位 
《马克思主义哲学原理》课“双主教学模式”的探索与实践
《黑龙江科技信息》2008年第18期193-193,217,共2页王松岩 
双主教学模式是适合中国国情和信息时代需要的新型教学模式。从马克思主义哲学原理课的教学实践出发,阐述了双主教学模式的实践背景及实践过程,对于双主教学模式在马克思主义原理课中的应用做了进一步的探讨。
关键词：马克思主义哲学 教学 双主教学模式 
《马克思主义哲学原理》课教学改革的探索
《白城师范学院学报》2008年第1期96-98,共3页刘忠岩 
高校开设《马克思主义哲学原理》课的目的是培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题及解决问题的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。而在新的历史条件下,《马克思主义哲学原理》课教学要收到应有功效,必须通过对现有哲...
关键词：马克思主义哲学 教学改革 吸引力 实效性 
高校《马克思主义哲学原理》课的现状及改革思考
《科技信息》2007年第19期12-12,15,共2页龚海艳 
马克思主义哲学课作为整个马克思主义课程体系的理论基础,其地位至关重要。然而,由于各种原因,很多高校在该门课的教学当中仍存在一些问题。本文将分析其产生原因,探讨马克思主义哲学课教学的新思路、新方法。
关键词：马克思主义哲学 现状 改革 
再论《马克思主义哲学原理》课教学改革被引量：2
《教育与职业》2007年第11期134-135,共2页王宇 
广西壮族自治区科技厅青年基金课题成果,项目编号:桂科青0481044。
《马克思主义哲学原理》课的改革与创新，是马克思主义理论品质的内在要求，哲学课教改必须及时地从前一阶段以方法、手段探索为主转向谋求内容的创新、功能上的挖掘和观念上的革命。对此，《马克思主义哲学原理》课应采取研究式教学法。
关键词：《马克思主义哲学原理》课 教学改革 研究式教学法 
《马克思主义哲学原理》课理论与实践协同教学的研究
《中山大学学报论丛》2006年第11期209-213,共5页杨越明 
高校思想政治理论课的生命力和活力来源于理论与实践的紧密结合。在全面进行的高校思想政治理论课教学改革中,我们课题组针对《马克思主义哲学原理》课教学目前存在的问题,积极探索理论与实践协同教学模式,实现理论与实践的有机结合,实...
关键词：背景 协同教学 实践教学 目标追求 
“问题教学法”的运用——以《马克思主义哲学原理》课教学为例
《政工导刊》2006年第9期59-59,共1页刘小容 
“问题”无处不在，无时不有。人类的发展，时代的进步，都是在提出问题、分析问题、解决问题中进行的。那么。以教育人、培养人、塑造人为教学目标的思想政治理论课教师，在教学过程中，也应该运用。问题“教学的方法，不断提高教学的...
关键词：“问题教学法” 《马克思主义哲学原理》课 理论课教师 类的发展 提出问题 思想政治 教学过程 
《马克思主义哲学原理》课教学改革探讨被引量：1
《天津工程师范学院学报》2006年第1期70-73,共4页张鸿秋 
从教学实际出发,阐明了高校《马克思主义哲学原理》课教学改革的必要性,探索了网络教学、课堂教学、实践环节“三位一体”的新型教学模式,提出了这种新型教学模式实施的可行性及其效果。对推进《马克思主义哲学原理》课教学改革进行了...
关键词：马克思主义哲学原理 教学模式 教学改革 
新时期《马克思主义哲学原理》课教改之我见
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2006年第2期114-115,141,共3页王福梅 
知识经济的到来对社会的价值取向、生活方式等产生了深远的影响,也对高校马克思主义哲学原理课教学提出了新的更高要求。马克思主义哲学原理课改革应从转变教育观念、改革教学内容、丰富教学方法等方面入手。
关键词：新时期 马克思主义哲学原理 教学改革 
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