《满井游记》

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从寂寞的人生舞场走向率真的俗世凡间——论《小石潭记》与《满井游记》的冷暖艺术风格比较被引量：1
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2020年第12期114-115,共2页刘雪婷 
慕课环境下成人职业技能类教育课程的SPOC局域网络教学模式的开发与应用研究,项目编号:2020ZCY252。
山水游记文是古代散文史上绽放的一朵奇葩,它执着地追寻奇峰壁立的青山、青葱摇曳的翠柏、雍容和雅的台阁庙宇,历经漫长的积累与沉淀,为中国古典文学再添璀璨的一笔。柳宗元和袁宏道是山水游记文中卓有成就的作家,但两人的生活背景、艺...
关键词：柳宗元 袁宏道 冷暖 艺术风格 
略论袁宏道、顾炎武纪游散文之异——以《满井游记》《复庵记》为例
《学语文》2020年第5期66-67,共2页束强 
晚明性灵思潮的冲击使散文脱离时代社会环境,清初“经世致用”思想大兴,散文恢复“载道”传统。袁宏道、顾炎武纪游散文之异,正是这种转变过程的体现。袁宏道《满井游记》在于“文”和“情”,顾炎武《复庵记》在于“道”和“事”。
关键词：袁宏道 顾炎武 纪游散文 文人之游 学人之游 
“质疑问难”的有效运用——《满井游记》教学案例
《中华活页文选（教师）》2019年第8期50-52,共3页董晓菁 
一、背景分析近几年,新课程改革在全国如火如荼地进行着,我校也积极参与其中。校领导派教师到教育改革的前沿地区去学习、取经,分别尝试着学案教学、小组合作的学习模式。身处教学一线的我们,自然成为了这一新的教学模式的实践者。在教...
关键词：《满井游记》 学案教学 教学案例 有效运用 
问题找得好,教学没烦恼——语文教学中问题的有效预设
《中华活页文选（教师）》2019年第8期67-69,共3页叶晓彬 
语文课堂教学是否科学有效,是否能引起学生的高度重视,是否能激发学生的学习兴趣,关键在于找到解决课堂问题的有效途径,提高课堂效率。这犹如一盒礼花或一排鞭炮的导火线,只要点燃导火线,就能引燃鞭炮。那么,如何才能找到这根提高课堂...
关键词：《满井游记》 导火线 教学中 
教出游记的人文价值与文体特点——略谈统编语文教材八下第五单元的教学被引量：5
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第6期7-10,共4页尤炜 
统编语文教材有很多创新之处,八年级下册第五单元就是一个很好的例子。这个单元的"新"大致可以概括为以下三点。第一,文体新。过去众多版本的初中语文教材中游记的数量并不多,甚至可算游记的课文也寥寥可数,且多为文言文。《小石潭记》...
关键词：《满井游记》 初中语文教材 文体特点 人文价值 《与朱元思书》 教学 《小石潭记》 《醉翁亭记》 
气是变化神为场 游在石潭心暂歇——也谈《小石潭记》的气场被引量：1
《中学语文教学参考》2019年第11期61-62,共2页胡仁房 
游记的气场与新闻的气场一样,都是为了让读者获得一种体验的满足,但前者是为了让读者产生欣赏与共鸣,后者是为了让读者更关注,了解得更全面,更详细。就这一点来说,游记的气场更能让读者得到艺术美的享受。人教版八年级下册第六单元的四...
关键词：《小石潭记》 《满井游记》 《醉翁亭记》 
四川成都市试题
《中学生阅读（中考版）》2018年第10期9-10,50,共3页
阅读《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》中的语段，回答下列问题。（12分）【甲】至若春和景明……其喜洋洋者矣。（选文略，见前文）【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
关键词：成都市 试题 四川 《满井游记》 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 林霏开 语段 
“语言积累与研究”学习任务群操作尝试——以人教版文言文《满井游记》语言知识教学为例被引量：6
《语文月刊》2018年第10期48-50,76,共4页范冠男 
＂核心素养＂概念的提出,在很大程度上明晰了中学语文教学的方向与目标。＂语言积累与研究＂任务群是整个语文＂核心素养＂培养体系中最基础的一块,意在积累语言材料与言语活动经验,探究语言和逻辑的规律。 初中是培养学生阅读文言文...
关键词：文言文阅读能力 语言知识教学 语言积累 《满井游记》 学习任务 人教版 中学语文教学 操作 
向“未”字要健康
《职业教育》2018年第7期22-22,共1页文武 
＂未＂,在现代汉语中的主要释义为＂没＂＂不＂等。例如,我国的训诂学著作《小尔雅》云：＂未,无也。＂儒家经典之一的《公羊传》云：＂吾与郑人未有成也。＂明代文学反对复古运动主将袁宏道则在《满井游记》中云：＂未百步则返。＂而...
关键词：健康 《满井游记》 《小尔雅》 《公羊传》 现代汉语 儒家经典 复古运动 明代文学 
初春的景 脱笼的“心”——《满井游记》创意设计
《中学语文教学参考（中旬刊）》2017年第6期51-53,共3页朱兴祥 
【教学目标】 1．品读文中描写满井早春的句子，引导学生关注语言形式，感受“步步春景、步步心路”的写作特色。
关键词：《满井游记》 创意设计 “心” 教学目标 语言形式 引导学生 写作特色 描写 
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