学科培训

作品数：154被引量：72H指数：4
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相关作者：付卫东徐冬青李伟董绍才孙元财更多>>
相关机构：北京市海淀区教师进修学校复旦大学华中师范大学华东师范大学更多>>
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相关基金：云南省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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情景模拟式翻转课堂在肌骨超声多学科培训中的探索被引量：2
《基础医学教育》2024年第9期792-797,共6页杨小欢 陈松 刘甜 郜雅 刘燕文 赵佳琦 
上海市虹口区卫生健康委员会临床重点扶持专科建设基金资助项目(HKLCFC202404)。
为了探索情景模拟翻转课堂在综合医院肌骨超声多学科培训(MDT)中的应用效果,课题组选取同济大学附属上海市第四人民医院超声医学科、疼痛科及康复医学科年青医师89名,随机分为研究组(n=45)和对照组(n=44)。分别采用情景模拟式翻转课堂...
关键词：肌骨超声 情景模拟 翻转课堂 教学医院 多学科培训 
守正与创新:“双减”政策背景下跆拳道培训产业发展面临的机遇与挑战
《武术研究》2024年第9期90-94,共5页郑少飞 王思远 郭胸怀 
2023年度河南省社科联调研课题,编号:SKL-2023-1394。
文章旨在探寻“双减”政策背景下跆拳道培训产业在原有市场面临的机遇和挑战。研究从政府、社会、学校、家庭四个方面对跆拳道培训产业进行分析,发现跆拳道培训产业发展的机遇有:(1)政府主导政策执行,跆拳道培训前路坦荡;(2)市场监管规...
关键词：“双减”政策 非学科培训 跆拳道培训 
“研培一体”理念下中小学书法学科培训模式探索
《吉林省教育学院学报》2024年第9期5-7,共3页王洪义 
吉林省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于核心素养的小学书法课堂教学模式研究”(GH21513)
2018年,中共中央办公厅、国务院办公厅联合出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出:要建立健全地方教师发展机构建设与改革,实现培训、教研、电教、科研部门职能的有机融合。2022年教育部等八部门印发的《新时代基...
关键词：中小学教师队伍 吉林省教育学院 教师团队建设 教研员 整合教育 专业提升 培训者 有效促进 
非学科类校外培训能让儿童更好适应学校生活吗——基于非认知能力的中介效应分析
《现代教育论丛》2024年第4期55-68,共14页张永强 赵佶旺 
教育部新文科研究与改革实践项目“高等农业院校新文科建设发展理念及模式创新的研究与实践”(2021010009)。
“双减”背景下探究非学科校外培训对儿童学校适应的影响有助于社会对非学科培训进行更加合理科学的判断与选择。基于中国教育追踪调查数据,使用固定效应模型考察非学科培训与学校适应的关系,结果表明:参与非学科校外培训对学校适应具...
关键词：非学科培训 学校适应 非认知能力 
隐形变异学科培训:样态特征、兴起动因与治理对策
《教育发展研究》2024年第8期61-69,共9页董圣足 赵阳 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“隐形变异校外学科培训治理长效机制研究”(BGA230267)的阶段性成果。
经过一个阶段的集中治理,大规模、机构化、阵地式的违规校外学科培训已在很大程度上得以清除,基本实现了“双减”政策的预期目标。但同时,调研发现,当前隐形变异学科培训有所抬头,并呈现形式更加隐蔽化、类型更加多元化、主体更加个人...
关键词：双减 学科培训 隐形变异 治理对策 
福建教育学院召开2024年体育学科培训教科研工作研讨会
《福建基础教育研究》2024年第3期132-132,共1页无 
为更好地服务一线教师专业发展,推动福建体育学科培训教科研高质量发展,2024年3月11日,福建教育学院召开“数字化背景下的体育学科培训课程体系建设”研讨会。学院党委委员、副院长杨文新,培训管理处、科研处、职业教育部负责人,全省各...
关键词：福建教育学院 教师专业发展 科研处 教研员 教科研工作 党委委员 学科培训 体育学科 
“双减”背景下的小学生时间管理研究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第2期20-21,共2页秦佳 
教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出,小学低年级要帮助学生树立时间意识,小学中年级要帮助学生增强时间管理观念。“双减”政策实施后,对小学生而言,学会有效地管理时间,具有重要的现实意义——这既能提...
关键词：高质量教育 主阵地作用 小学低年级 课业负担过重 校外培训机构 小学生 小学中年级 学科培训 
“双减”背景下参加非学科培训能提升学生的非认知能力吗?——基于6省30县(市、区)的调查被引量：2
《教育与经济》2024年第1期40-48,共9页付卫东 陈安妮 
国家社会科学基金教育学一般项目“高等教育促进区域经济协调发展研究”(BIA22074)。
从学生非认知能力发展的视角出发,基于我国东中西部6省30个县(市、区)的调研数据探讨中小学生参加非学科培训对其非认知能力的影响。泛精确匹配法的分析结果表明:参加非学科培训能够显著提升小学生的人际交往、集体融入、亲社会行为和...
关键词：“双减”政策 非学科培训 非认知能力 泛精确匹配法 
谁是“双减”政策影响的目标群体?——参加校外学科培训的影响因素及效应分析被引量：2
《教育与经济》2023年第5期45-53,共9页黄国英 范皑皑 
全国教育科学规划一般项目“农民工返乡子女学校适应困境与整合性干预机制研究”(BFA210074)。
本研究基于中国家庭追踪调查2018年调查数据,使用Logit回归和倾向值逆概率加权(IPTW)模型评估“双减”政策对校外学科培训所影响的目标人群和对儿童学业成绩产生的可能影响。研究结果显示,儿童参加校外学科培训存在普遍性和阶层分化的...
关键词：“双减”政策 学科培训 倾向值逆概率加权 
中小学教师参与学科培训重罚
《当代家庭教育》2023年第20期4-4,共1页
《校外培训行政处罚暂行办法》旨在加强校外培训监管,使校外培训成为学校教育的有益补充。办法对校外培训行政处罚立规定则,办法明确,中小学在职教师参与学科类培训将从重处罚。办法第十七条列明了擅自举办校外培训机构的认定情形,规定...
关键词：校外培训 中小学教师 学科类 从重处罚 违法所得 举办者 暂行办法 应用程序 
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