学科育人

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利用“Big question”实现语法育人价值——译林版六年级下册Unit 7 Summer holiday plans教学与思考
《教育视界》2025年第3期59-61,共3页陈逸群 
语法是语言的“骨架”,是英语学习不可或缺的部分。传统语法教学多聚焦于知识传授,忽略了潜在的育人价值。“Big question”作为新教材每个单元的开篇,在教学方面具有统整性、开放性、引领性,能够激发学生的深度学习。将其运用于小学英...
关键词：小学英语 Big question 语法教学 学科育人 
聚焦主题意义,促进学科育人——译林版四年级下册Unit 8 How are you?语篇教学与思考
《教育视界》2024年第33期67-69,共3页田静 
教师要围绕单元主题,充分挖掘语篇所承载的育人价值,设计一系列语言实践活动,帮助学生通过主题意义的探究,内化知识,形塑正确的人生观、价值观和世界观,落实英语课程的育人价值。教学中,通过观察联想,自然导入话题;抓住感受,初步感知主...
关键词：小学英语 主题意义 学科育人 
借助多维互动,实现学科育人——A gift for you教学与思考
《教育视界》2024年第24期63-65,共3页陈丽娟 
南京市建邺区教育科学规划2024年度第十一期教师个人课题“积极交往视域下小学英语阅读课堂即时评价实践研究”(编号:JYGRKT/2024/11/0921)的阶段性研究成果。
英语课堂上,教师应创设真实的生活情境,促使学生在与教师、学生、文本及自我的交往中学习和运用英语,体验积极情感,形成正向价值观,从而落实英语学科的育人价值。具体策略如下:基于师生交往,让学生感知习得知识;基于生生交往,培养学生...
关键词：小学英语 积极交往 学科育人 绘本 
“伙伴学习”的育人实践新探
《教育视界》2024年第20期4-8,共5页周小卉 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学科育人理念下伙伴学习的模型建构与应用研究”(编号:B/2021/02/12);南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学科育人理念下语文学科的伙伴学习模型建构与应用研究”(编号:LZD/2021/02)的阶段性研究成果
江苏省南京市金陵汇文学校率先提出“伙伴学习”的主张,并在近年的教育教学改革中不断实践和探索。“伙伴学习”具有丰富的文化内涵,它继承并发扬了传统的“伙伴思想”,倡导“独学”与“群学”相辅相成。“伙伴学习”既有哲学根基,也得...
关键词：“伙伴学习” 伙伴精神 伙伴关系 学科育人 小学语文 
例谈小学英语语法板块的育人实践
《教育视界》2024年第15期23-27,共5页戈向红 华美娜 
英语教师应充分挖掘和利用课程资源,积极探索以主题为主线的教学方式,将主题意义的渗透和体悟融入英语教学中,使学生在学习英语知识的同时,能学会做人的道理。结合一节优课的教学设计与实施过程,分析探究如何在小学英语语法板块教学中...
关键词：小学英语 语法板块 文本重构 学科育人 
社会主义先进文化选文的价值取向与教学要点
《教育视界》2024年第2期9-12,共4页陈旭兴 
落实社会主义先进文化教育是语文课程的重要任务。教师首先要明确选文的价值取向:聚焦先进性,重在树立文化自信;回归儿童性,重在促进精神成长;凸显学科性,重在提升文化理解力。教学时,应关注三个要点:着眼文化与语言,把准学习目标;依据...
关键词：小学语文 社会主义先进文化 学科育人 学习目标 重在体验 
“数据驱动”下精准教学的实践研究
《教育视界》2023年第16期13-16,共4页蒋玉中 毛海玲 
大数据时代,教育教学与技术的结合更加紧密。江苏省南京市板桥中学制定“数据驱动”精准教学的实施路径,设计“数据驱动”精准教学的实践模式,建构“数据驱动”精准教学的多场景应用模式,即数据驱动下的实证精准教研模式、学科精准教学...
关键词：数据驱动 精准教学 学科育人 
课不润人誓不休——听华应龙老师讲“半条被子”
《教育视界》2023年第5期13-15,共3页石雪纳 
华应龙老师创新设计的《半条被子》一课,以红色故事“半条被子”展开,学生通过画分数“1/2”、创分数“4/8”“2/8”、辨分数,手脑并用,在观、评、画、品中,逐渐由生活走向数学,由浅显走向深刻,水到渠成地理解、掌握了分数的本质含义和...
关键词：分数的初步认识 半条被子 学科育人 
奋进新时代,争做“大先生” ——华应龙《半条被子》教学赏析
《教育视界》2023年第5期29-30,共2页谢红芳 
《半条被子》一课,充分彰显了华应龙老师努力做好“大先生”的追求:大志向,大情怀,大智慧。课堂上,学生不仅跟着华老师求真知,用手用脑去创造;还学做真人,成为自己,成就他人;更润德于心,激发奋进力量,争做新时代的好少年。
关键词：半条被子 大先生 学科育人 
以文化人:在积极的语言实践中育人——兼评两则《为中华之崛起而读书》教学设计
《教育视界》2022年第26期60-61,共2页沙华中 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“培养儿童健康审美情趣的语文育人方式研究”(课题编号:D/2021/02/461)阶段性研究成果。
《为中华之崛起而读书》一课具有很高的爱国主义教育价值。夏眉宇、马圣贤两位老师的教学设计注重组织积极的言语实践活动,在活动中实现爱国主义教育。两位老师都能抓住文本关键,引导学生走进人物内心,都注重任务间的关联;若在文本解读...
关键词：《为中华之崛起而读书》 语言实践 学科育人 
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