学前师范教育

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幼儿园传统文化教育与学前师范教育中的文化熏陶
《今日教育(幼教金刊)》2025年第4期18-21,共4页虞永平 梁小丽 邓雪柳 
人是文化的动物,人的成长就是文化化的过程。持续浸润优秀传统文化是人不断成长、发展的重要途径,也是民族文化基因得以传承的关键途径。优秀传统文化博大精深、种类繁多,选择适宜的传统文化进入幼儿园课程是必要的和可能的,引导儿童以...
关键词：幼儿园教育 民族文化基因 文化熏陶 学前师范教育 
学前师范教育数智化转型的政策逻辑、驱动因素与推进路径
《特立研究》2024年第1期19-23,共5页刘靖宇 余莉娜 
湖南省教育科学规划课题“学前师范教育‘数智化转型’的政策逻辑、内源动力与推进路径研究”(编号:XJK23CGD053)长沙师范学院教学改革研究项目“应用型本科高校新商科教育“数字化”的内源逻辑、演进机制与实践路径研究”(编号:JG2023024)。
学前教育位居我国教育体系最前侧,其高质量发展核心驱动力为高素质学前教育师资。学前师范教育数智化转型升级是顺应教育数字化总体趋势的必然选择,亦是对科技创新、产业转型、社会变革的回应。未来应强化数字技术与学前师范教育深度融...
关键词：学前师范教育 数智化转型 教育数字化 
学前师范教育数智化转型的政策逻辑与实践路径
《互联网周刊》2024年第5期62-64,共3页刘靖宇 
湖南省教育科学规划课题——学前师范教育“数智化转型”的政策逻辑、内源动力与推进路径研究(编号:XJK23CGD053);长沙师范学院教学改革研究(编号:JG2023024)。
在国家政策要求、数字技术变革、学前师范教育自身发展驱动下,学前师范教育数智化转型改革发展已刻不容缓。本文对高等教育数智化转型相关政策文件分析发现,学前师范教育数智化转型的政策逻辑具体体现为价值逻辑、目标逻辑、实践逻辑,...
关键词：学前师范教育 数智化转型 教育数智化 
学前师范教育感知质量与幼儿园教师工作满意度的关系——职业能力的中介作用
《陕西学前师范学院学报》2023年第12期10-20,共11页王军辉 徐付晓 王海英 
国家社会科学基金项目(22BSH080);浙江省教育厅2022年度高校国内访问学者教师专业发展项目(FX2022160);杭州市哲学社会科学重点研究基地“高等职业教育(陶行知教育思想)研究中心”项目(2022JD60)。
采用教育质量感知量表、工作满意度量表和职业能力量表,对浙江省杭州市幼儿园教师进行调查。研究发现:幼儿园教师不同特征在学前师范教育感知质量、职业能力和工作满意度上有不同程度的差异,职业能力和学前师范教育感知质量是工作满意...
关键词：学前师范教育感知质量 工作满意度 职业能力 中介作用 幼儿园教师 
基于“儿童立场”的学前教育师范专业艺术类课程体系重构策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期49-51,共3页丁坤 尚宇辉 张宏杰 
河北省高等教育教学改革项目“‘新师范’背景下应用型本科院校学前教育专业课程体系建构”(2020GJJG383)。
“儿童立场”是学前师范教育组织教学的价值起点。认同并坚持“童年”的独特性、“儿童”的特殊性,是提高学前教育师范专业艺术类课程“学前化特色”的重要前提,有利于回应幼儿发展和幼儿园教育实践的需求。论文以“儿童立场”为切入点...
关键词：儿童立场 学前师范教育 艺术类课程体系 
情感教育视角下的学前师范教育
《知识窗（教师版）》2022年第4期123-125,共3页杜枝枝 
学前教育是一项既有难度又有一定情感乐趣的教育工作,注重情感教育是对学前师范教育质量的一种补充。文章以情感教育为出发点,以提高学前教育质量为目的,探索了学前师范教育的新途径,以期为我国培养更多全面发展的幼儿。
关键词：情感教育 学前师范教育 概念 价值 意见 
情感教育视角下的学前师范教育改革探索被引量：1
《教育观察》2021年第48期103-105,共3页司莹莹 张诗雅 
学前教育是基础教育的基础,其质量高低关系着我国教育事业的发展,而幼儿教师的专业素养是影响学前教育质量的重要因素。因此,在师范教育阶段应加强对学前教育专业师范生职业情感的培养,以情感教育为抓手,探索学前师范教育的改革路径,以...
关键词：情感教育 学前师范教育 学前教育专业师范生 
学前教育专业学生课程学习现状与促进策略——以N师范大学为例被引量：1
《教育观察》2021年第24期105-108,共4页马蓉 李香玲 
2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“多方协同合作,全过程实践”卓越幼儿教师培养模式研究与实践(2019JGB265);2019年度南宁师范大学教学改革项目“多方协同合作,全过程实践”卓越幼儿教师培养模式研究(2019JGX008)。
为了解学前教育专业学生课程学习现状,本研究对N师范大学大一至大四131名学前教育本科生进行调查,主要调查学习动机、学习策略、学习效果和学习满意度。结果表明,学生以近景学习动机为主,学习缺乏计划性,自主学习重视不够,用理论知识解...
关键词：学前教育专业学生 课程学习 学前师范教育 
高职学前师范教育中艺术教师专业素养现状分析
《科教导刊》2019年第28期79-80,共2页高蓓蓓 
课题名称：高职学前师范教育中艺术教师的专业素养研究——以陕西工商职业学院为例项目编号18GB19
就我国目前的学前教育发展趋势而言,高职幼儿教师成为了主要的师资来源,但是高职学前师范教育中存在一系列矛盾,包括教师数量和学生数量不相符、教学质量不满足要求等,这就导致高职学前师范教育所培养的学生综合素质不满足要求,而艺术...
关键词：高职学前师范教育 艺术教师 专业素养 完善与提升 
新时代视野下的三年制大专学前教育专业人才培养设计研究
《教育观察》2019年第22期79-80,98,共3页郑艳斐 
幼儿园教师的培养院校围绕学前教育专业的顶层设计开展人才培养工作是当代学前教育工作义不容辞的责任。人才培养模式、课程体系、专业素养都是学前教育中人才培养的核心要素。三年制大专在培养学前教育专业人才时可以构建以"实践取向,...
关键词：三年制学前教育 人才培养 学前师范教育 
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