《塞翁失马》

作品数：42被引量：5H指数：1
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影响我人生的三个故事
《杂文选刊》2021年第2期30-30,共1页路凌燕 
从小到大,我听过许多故事,其中三个陪我一路走到今天,让我在山穷水尽到柳暗花明往复循环的人生路上,守住内心的一片宁静。幼时母亲讲给我《小马过河》和《塞翁失马》。听《小马过河》的时候,我还不认得字。满心觉得自己就是那匹小马,幻...
关键词：往复循环 柳暗花明 《塞翁失马》 故事 人生 
论《塞翁失马》中的“善术者”
《读写月报（语文教育版）》2019年第12期38-43,共6页孙嘉悦 
河南省教育厅人文社会科学研究项目“语文教材经典篇目在课堂教学中的误读研究”（编号：2019-ZDJH-214）的阶段性成果
《塞翁失马》是一则家喻户晓且颇富哲理的寓言故事,也一直是初中语文教材中的经典篇目。在现流通的资料中,对这一文本的理解不尽相同,主要在于对文中“善术者”理解的出人。若能对“术”“者”“其”“父”等关键字词和“……者,其父…...
关键词：初中语文教材 寓言故事 关键字词 占卜术 《塞翁失马》 文言 
做一个精通生活之道的塞翁——《塞翁失马》新解
《中学语文教学参考》2019年第21期50-51,F0003,共3页张宗芹 
《塞翁失马》是一篇寓言故事,教师在对这篇课文教学时,通常只关注寓言中所蕴含的人生哲理,利用语言对学生进行道德教化,而不太重视其中所蕴含的言语教学价值。学生要理解《塞翁失马》的寓意并不困难,但教师在教学过程中还应引导学生对...
关键词：生活之道 塞翁 《塞翁失马》 新解 
嚼得菜根知百味——《塞翁失马》文本思考
《中学语文教学参考（中旬刊）》2018年第11期57-58,共2页刘智勇 齐姗姗 
《塞翁失马》是一篇经典寓言故事，节选自《淮南子·人间训》。这篇经典的寓言故事，以其跌宕起伏的情节，诠释了“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的道家思想精髓。
关键词：《塞翁失马》 文本 寓言故事 道家思想 淮南子 跌宕 
《塞翁失马》教学设计被引量：1
《语文天地（初中版）》2017年第2期10-11,共2页王振 
教学目标：1.熟读成诵,积累文言文知识。2.分析人物形象,联系生活实际理解寓意。教学过程：一、导入新课同学们,当我们打开文学长卷时,我们会发现有许许多多的寓言故事,在历史的演变中,成为了耳熟能详的成语。比如,“拔苗助长”、“守...
关键词：《塞翁失马》 教学设计 “拔苗助长” “守株待兔” 寓言故事 教学目标 人物形象 生活实际 
成语故事:塞翁失马
《小学教学研究（教研版）》2016年第6期35-35,共1页
【解释】塞：边界险要之处：翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
关键词：中国 当代文学 故事 《塞翁失马》 
从《塞翁失马》中的“父”字说开去
《中学语文教学参考》2016年第4X期73-74,共2页陈瑾 
初一学生在学到人教版七年级语文上册第30课第四篇小故事《塞翁失马》时总感到疑惑,文章中一共出现了四次"父",每一个到底该怎么读?怎么解?学生初次自学时会很自然都翻译成"父亲"。恐怕有的老师对此也有点模糊。首先,文章中"父"出现了...
关键词：毫无异议 初一学生 人教版 古代汉语词典 方仲永 智子疑邻 梁父山 太丘 梁甫吟 上海辞书出版社 
语文课堂还语文本色——由案例《塞翁失马》引发的反思被引量：1
《福建基础教育研究》2016年第4期51-52,共2页林国清 郑晓玲 
笔者就《塞翁失马》这一教学案例,引出对本色语文内涵的理解与解读。教师通过学习与实践逐步领悟到：文言文阅读教学应重视提高教师自身对文本的深入解读能力及精心设计恰当的问题环节等,而不仅仅局限于表面的热闹与好看。唯有如此才能...
关键词：阅读教学 本色语文 文本解读 
一节公开课给我的启示
《语文教学与研究（综合天地）》2015年第12期125-125,共1页陈惠慧 
最近我的学校举行了有关寓言童话的青年竞赛功比赛，管中窥豹，从这些课中，我懂得了选材的重要性。要选择一篇能让自己有所发挥，更能打动人心的文章，这需要授课老师的独具慧眼。当然，这一点是在有选择余地的情况下施行的，如果是指...
关键词：《盲孩子和他的影子》 公开课 《塞翁失马》 《皇帝的新装》 寓言童话 老师 文章 授课 
《塞翁失马》“父”字读音、意义及其他
《中学语文教学参考》2015年第11X期53-53,共1页高文娟 
塞翁失马"是一则寓言故事,语出《淮南子·人间训》。原文如下:近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:"此何遽不为福乎?"居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:"此何遽不能为祸乎?"家富良马,其子好骑,堕而折其髀。...
关键词：福之所倚 人间训 寓言故事 《汉语大字典》 合文 敬称 樵父 汉语大词典 去草 先秦两汉 
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